RISORSE

Il progetto Tandem ha sviluppato e sperimentato itinerari didattici continuativi che attraversano i muri tra scuola e famiglia. Un itinerario didattico è composto da una dozzina di sessioni da svolgere in classe alternate con attività da svolgere con i genitori a casa. Queste proposte pedagogiche sono state sviluppate dalle principali domande espresse da insegnanti e genitori - incontrati durante il progetto - sugli usi digitali dei bambini e delle bambine.

Trova una risorsa

Risultati

(Français) Devenir Cybercitoyen

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Créer et alimenter une chaîne vidéo

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

A passeggio tra reale e digitale

I bambini cominciano una ricerca sul proprio quartiere compiendo sia una esplorazione per le strade sia con la tecnologia. L’obiettivo è di sperimentare gli strumenti tecnologici come strumenti utili per l’osservazione, l’analisi e la progettazione di aspetti che fanno parte della realtà dei bambini. I bambini lavorano con due app per rielaborare l’idea di spazio […]

Comunicazioni quotidiane

I bambini fanno i conti tutti i giorni con una parte di comunicazione che passa attraverso icone e pittogrammi. Alla classe viene posta una domanda: “In quanti modi posso progettare un’icona? Esiste una regola? L’insegnante propone ai bambini e alle bambine di esplorare il percorso proposto dall’artista e designer Bruno Munari nel gioco in scatola […]

Primi passi nell’animazione

I bambini cominciano una ricerca sui cartoni animati condividendo le proprie conoscenze e esperienze. Suddivisi in piccolo gruppo, viene anche chiesto di individuare aspetti nuovi, sconosciuti, curiosità, informazioni mancanti che diventeranno poi la base per il primo lavoro di ricerca informazioni su internet. La classe lavora con la LIM e ogni bambino prende appunti sulle […]

Schermi emozionanti e emozionati

Questo itinerario si è focalizzato sulle emozioni e i mezzi di comunicazione. I bambini e le bambine hanno guardato cartoni animati introvabili, di origine cinese, araba e brasiliana e hanno lavorato sui segni grafici che permettevano l’espressione e la comprensione delle emozioni. Il catalogo è stato arricchito dal lavoro sulle facce di Bruno Munari, dei […]

Questione di regole

I bambini cominciano una ricerca sulle proprie pratiche mediali per maturare la consapevolezza e la necessità delle regole. Mentre a scuola cominciano a definire il campo di ricerca (cosa sono i media, quali tecnologie conoscono, cosa ce ne facciamo…), a casa compilano il Tecnomenù. Come possiamo trasformare delle azioni in informazioni? Giochiamo con i “baby […]

Mai senza telefonino

Questo itinerario ha l’obiettivo di far riflettere gli adolescenti sulle proprie pratiche e usi di cellulari e smartphone: a 12 anni quasi tutti gli studenti ne hanno uno in tasca o accedono facilmente a quello dei genitori. I ragazzi e le ragazze simulano e affrontano alcune situazioni possibili e complesse nell’ambito della relazione con i […]

Creare una pagina Wikipedia sulla classe/il comune/un evento

Percorso consigliato alle classi di prima e seconda media con l’insegnante di francese e tecnologia.   Gli obiettivi ➔ Documentarsi online su un argomento dato (ricerca, pertinenza, affidabilità, ecc.) ➔ saper verificare l’affidabilità di un’informazione ➔ comprendere come si costruisce questa enciclopedia collaborativa, il suo interesse e i suoi limiti ➔ produrre informazioni all’interno di […]

(Français) Publier sur un blog de classe

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Réaliser un magazine “hors série”

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Réaliser un exposé avec des outils numériques

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Produire un journal multimédia

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Premiers pas dans l’univers des médias

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Produire des vidéos pédagogiques

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Lire et produire des images

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.

(Français) Réfléchir ses usages numériques

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Francese.