A6-S13. Représentation lors d’une rencontre école-familles
C’est la séance (et l’activité) qui clôture l’itinéraire, avec la présentation aux parents (et au reste de l’école?) du travail effectué par les élèves. Objectif Rendre compte du travail réalisé, échanger entre parents/élèves/enseignant·e·s sur les robots, leurs enjeux, etc
S12. Finalisation des programmations et répétition générale
C’est la dernière séance avant la représentation ! Objectif Finaliser la représentation
Relier les différentes parties et préparer la narration orale
Il s’agit de combiner le récit (théâtralisé ou non) et les événements programmés sur les robots pour organiser la présentation globale de l’histoire. Objectif Mettre ensemble et coordonner les différentes parties de l’histoire : les parties “récits” et les parties “programmées.
S10. Habiller et « humaniser » son robot
Il est temps de préparer les robots pour le spectacle, tout en ayant une réflexion sur leur personnification. Objectif Passer de robots génériques à des personnages de récit
Réaliser un exposé avec des outils numériques
Cet itinéraire propose à l’élève de se familiariser avec les outils de présentation numériques. Au delà de la maîtrise technique de certains outils, l’itinéraire invite l’élève à se poser des questions pertinentes pour préparer au mieux sa communication (pertinence du support de communication) mais aussi pour rechercher et sélectionner des contenus en ligne, en classe […]
Produire un journal multimédia
Durant cet itinéraire, les élèves s’initieront à une démarche journalistique et porteront un regard créatif critique sur les médias à travers la production d’articles illustrés pour le webjournal de la classe. À travers les séances à l’école et les activités à la maison, les élèves prendront conscience de l’importance de considérer le public cible pour […]
Premiers pas dans l’univers des médias
L’itinéraire porte sur trois thématiques : l’image, la publicité et les comportements numériques. Au travers de la production d’une « image de profil », les élèves poseront un regard créatif critique sur la réalisation et la publication d’images et de photos personnelles. Il s’agira, ensuite, de proposer une première approche de la publicité amenant les élèves à distinguer […]
Ecrire et réaliser un court métrage de fiction
Cet itinéraire vise la déconstruction du processus créatif du cinéma grâce à l’analyse de films de fiction, la rédaction d’un scénario original, le tournage et la diffusion d’un film par les élèves. L’objectif transversal de cet itinéraire d’activités est d’éveiller la curiosité des enfants face à des contenus médiatiques qu’ils consomment régulièrement. Ce, à partir […]
Produire des vidéos pédagogiques
Les jeunes sont de grands consommateurs de vidéos sur les plateformes en ligne. On y trouve tous types de vidéos dont certaines à vocation éducative dans lesquelles, à travers une courte capsule, on y explique une notion, un concept ou un élément très concret de manière très intuitive et vulgarisée. Ces vidéos sont souvent perçues comme attractives […]
Lire et produire des images
Les images sont partout. Quelles soient fixes (pictogrammes, dessins, caricatures, photographies…) ou animées (dessins, vidéos…), leur présence est rarement anodine : elles sont là pour nous informer, nous divertir, nous amuser, nous faire peur, nous inciter à acheter ou consommer un produit…Cet itinéraire a pour objectif d’amener les élèves à porter un regard critique sur toutes […]