Créer une page wikipédia sur la classe ou la commune
Cet itinéraire propose de découvrir le fonctionnement des encyclopédies en ligne et principalement de Wikipédia et Vikidia. Les élèves abordent en classe et à la maison les notions de communauté de contributeurs, comprennent ce qu’est une information, vérifient et produisent leurs sources, avant de devenir eux-mêmes les acteurs de cette contribution. À l’issue de l’itinéraire, […]
Publier sur un blog de classe
Cet itinéraire vise à outiller les élèves afin de créer et alimenter un blog de classe. A travers une réflexion sur ce qu’est un blog, à qui il s’adresse et quel contenu est pertinent, l’itinéraire met les élèves en situation de production : interview, photo, image etc. Cette réflexion s’accompagne d’une mise en pratique des […]
Réaliser une expo photo avec témoignages sur le harcèlement
Cet itinéraire poursuit deux objectifs. D’une part amener une réflexion auprès des jeunes, mais également des adultes, sur la question du harcèlement et de leurs pratiques en ligne par exemple en leur faisant visionner, ensemble, des vidéos pouvant être potentiellement choquantes. D’autre part outiller les élèves à monter une exposition avec des images et témoignages […]
Réaliser un magazine « hors série »
Cet itinéraire propose de suivre toutes les étapes de la réalisation d’un magazine hors-série de la classe/l’école/la commune/le quartier, qui sera créé en ligne puis publié et imprimé en une cinquantaine d’exemplaires. A travers différentes activités (maison) et séances (école), les enfants pourront se familiariser avec les codes journalistiques tout en prenant en main des […]
Réaliser un exposé avec des outils numériques
Cet itinéraire propose à l’élève de se familiariser avec les outils de présentation numériques. Au delà de la maîtrise technique de certains outils, l’itinéraire invite l’élève à se poser des questions pertinentes pour préparer au mieux sa communication (pertinence du support de communication) mais aussi pour rechercher et sélectionner des contenus en ligne, en classe […]
Produire des vidéos pédagogiques
Les jeunes sont de grands consommateurs de vidéos sur les plateformes en ligne. On y trouve tous types de vidéos dont certaines à vocation éducative dans lesquelles, à travers une courte capsule, on y explique une notion, un concept ou un élément très concret de manière très intuitive et vulgarisée. Ces vidéos sont souvent perçues comme attractives […]
S9. Partageons nos découvertes
Les élèves ont été conscientisés aux usages du numériques et particulièrement à la recherche en ligne. Ils ont construit une charte en classe. L’intention est de communiquer les éléments de cette charte sur le site de l’école (et/ou ailleurs). Objectif Utiliser des éléments visuels ou sonores et un support médiatique appropriés pour produire un contenu […]
A6. Si on jouait ?
Les enfants ont construit un jeu sur le thème “les moteurs de recherche et la recherche d’infos en ligne”. Objectif Le jeu permet à chacun de mieux comprendre le fonctionnement des moetuers de recherche et d’apprendre à chercher efficacement des informations sur Internet. En jouant avec vous, votre enfant pourra exercer ses apprentissages tout en […]
S8. La recherche sur Internet en jeu
Les élèves ont été conscientisés aux usages du numériques et particulièrement à la recherche en ligne. Ils ont construit une charte en classe. Sur base de leurs découvertes, les élèves vont maintenant créer un jeu sur le thème de “la recherche en ligne” à destination des autres classes et de leurs parents. Objectif Créer un […]
A5. Recherchons efficacement des informations en ligne
A l’école les enfants ont appris ce qu’est un moteur de recherche. Ils ont aussi identifié différents conseils pour les utiliser efficacement et ont créé une charte des usages d’Internet. Actuellement, les enfants apprennent à effectuer des recherches d’information efficaces sur Internet sur base de questions précises. Objectif Accompagner l’enfant dans une démarche en 3 […]