A5. Remplir le formulaire en famille
Les élèves ont découvert en ligne comment créer un questionnaire en ligne pour recueillir des réponses sur un sujet donné, ici la consommation d’écrans, et les traiter. Un formulaire a été créé en classe et cette activité permet de répondre aux questions posées. Objectif Répondre à un formulaire en ligne
S6. Utilisé Framaform pour recueillir des données
Les élèves ont récolté des témoignages auprès de leurs parents, il s’agit maintenant de recueillir davantage des données “chiffrées”, ou quantitatives, sur la consommation d’écrans. Objectif Créer un formulaire en ligne pour recueillir des données
S3. Chercher de l’information en ligne et stocker/archiver mes découvertes
Après avoir exploré le sujet de la consommation d’écrans en classe et à la maison, cette séance permet d’introduire la recherche d’information en ligne pour confronter leurs idées actuelles à d’autres. Objectif Se familiariser avec un travail collaboratif en ligne et le partage de documents Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche pour pouvoir les […]
S2. Définir mon projet d’exposition
Cette séance permet de fixer collectivement les grandes lignes du projet d’exposition Objectif Définir les grands axes de l’exposition (supports, message, groupes de travail…)
Réaliser une expo photo avec témoignages sur le harcèlement
Cet itinéraire poursuit deux objectifs. D’une part amener une réflexion auprès des jeunes, mais également des adultes, sur la question du harcèlement et de leurs pratiques en ligne par exemple en leur faisant visionner, ensemble, des vidéos pouvant être potentiellement choquantes. D’autre part outiller les élèves à monter une exposition avec des images et témoignages […]
Réaliser un jeu de l’oie sur les « bonnes pratiques » numériques
Cet itinéraire propose de travailler sur base des pratiques numériques des jeunes. A partir de témoignages de ce que les élèves font à la maison, les élèves réalisent un jeu de l’oie qui propose des conseils et des “bonnes pratiques” autour du numérique. Le jeu est construit par les élèves : le plateau, les images, […]
Réaliser un exposé avec des outils numériques
Cet itinéraire propose à l’élève de se familiariser avec les outils de présentation numériques. Au delà de la maîtrise technique de certains outils, l’itinéraire invite l’élève à se poser des questions pertinentes pour préparer au mieux sa communication (pertinence du support de communication) mais aussi pour rechercher et sélectionner des contenus en ligne, en classe […]
Réaliser une expo photo avec témoignages sur leur consommation d’écrans
Cet itinéraire propose en partant de la pratique des écrans par les élèves à la maison ou à l’école, de déconstruire la relation à l’écran par exemple en leur permettant de devenir des observateurs de leurs propres émotions. A partir de recherche en famille et en classe, d’interviews, les élèves réalisent un ensemble d’affiches à […]
Premiers pas dans l’univers des médias
L’itinéraire porte sur trois thématiques : l’image, la publicité et les comportements numériques. Au travers de la production d’une « image de profil », les élèves poseront un regard créatif critique sur la réalisation et la publication d’images et de photos personnelles. Il s’agira, ensuite, de proposer une première approche de la publicité amenant les élèves à distinguer […]
Réfléchir ses usages numériques
Régulièrement, pour l’école ou pour leurs loisirs, les enfants utilisent un moteur de recherche sur Internet. Mais quel moteur de recherche utiliser ? Comment trouver une information sur Internet sans perdre trop de temps ? Quel site choisir ? Comment s’assurer que l’information est correcte ? Dans un premier temps, il s’agit pour les élèves de définir la notion […]