S9. Récit de classe
Cette séance sert de trait d’union entre le travail réalisé à la maison et le travail effectué à l’école. Il s’agit donc d’une séance appelée « Jolly » car elle se répète chaque fois que les enfants ont effectué un travail à la maison avec leurs parents. L’objectif consiste à mutualiser le parcours école-famille ; […]
S9. Mise en forme et diffusion d’un article multimédia
Les élèves ont élaboré différents contenus durant les séances précédentes (du texte, des photos et des interviews). Il s’agit maintenant de les mettre en forme afin de les publier sur le site de l’école. Objectif Concevoir la mise en forme d’un contenu multimédia adaptée au support de diffusion (ici, Internet)
S8. Choisir des extraits d’interviews pour illustrer un propos
Dans l’activité qu’ils viennent d’effectuer à la maison (activité 5 : « réaliser une interview audio »), les élèves étaient invités à produire une courte interview en lien avec un sujet d’article en préparation (pour le journal multimédia de la classe). Objectif Réaliser des montages (sélection d’extraits) sonores d’interviews à l’aide d’un logiciel (Audacity)
S7. L’interview : première approche
Après avoir produit des textes et des illustrations, ils vont maintenant apprendre les bases nécessaires pour réaliser une interview (audio). L’interview sera réalisée et publiée pour accompagner un article. Objectif L’objectif de cette séquence est d’amener les élèves à produire une interview audio afin d’en percevoir les codes.
S10. La conception de notre vidéo
Durant cette séance, les élèves vont produire une vidéo qui sera diffusée dans le cadre d’une exposition multimédia organisée dans l’école. Objectif Créer et produire une capsule vidéo.
S9. La production de la capsule vidéo
Au terme du module, les élèves auront créé une capsule vidéo proposant la transposition d’un livre (support papier) en vidéo. Après avoir observé différentes vidéos, les élèves vont réaliser leur “livre vidéo” (film d’animation) Objectif Utiliser les outils techniques disponibles en classe pour produire un « livre vidéo » (film d’animation)
S8. Les éléments sonores
Au terme du module, les élèves auront créé une capsule vidéo proposant la transposition d’un livre (support papier) en vidéo. A présent, ils abordent l’élément sonore de cette production. Objectif Réfléchir l’utilisation et la conception des bruitages à insérer dans la capsule vidéo
S7. Les orientations générales
Au terme du module, les élèves auront créé une capsule vidéo proposant la transposition d’un livre (support papier) en vidéo. Après avoir observé différentes vidéos, les élèves vont réaliser leur “livre vidéo” (film d’animation) . Avant cela, ils vont définir les grandes orientations de leur production (contenu et technique). Objectif Définir les orientations (de et […]
A5. Nos livres en vidéo
En classe, les élèves ont observé des “livres vidéo”. Il s’agit de livres dont le contenu a été transposé dans une courte vidéo. Objectif Observer et critiquer des “livres vidéo”
S6. A la découverte de « livres vidéo »
Au terme du module, les élèves auront créé une capsule vidéo proposant la transposition d’un livre (support papier) en vidéo. En amont de la séance, l’enseignant aura porté son choix sur un livre présent dans la classe (et connu des enfants). Sur internet, il aura également collecté différentes capsules vidéo où ce même livre a […]