(Italiano) A1. Cosa ne sappiamo ? Esploratori al lavoro
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(Italiano) S1. Nuovi profili adolescenziali
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S3. Classons des vidéos
Cette séance poursuit la première étape exploratoire d’un parcours qui vise à amener les élèves à produire des vidéos éducatives qui seront publiées en ligne. Il s’agit maintenant d’identifier les types de contenus proposés dans ces vidéos. Objectif Proposer une première approche d’analyse des vidéos en vue d’en produire plus tard.
A1. Les vidéos que nous aimons regarder sur Internet
En classe, les enfants vont réaliser des vidéos pédagogiques qu’ils vont diffuser sur le site de l’école. Avant de choisir la manière dont ils vont créer la vidéo et de la publier, ils ont besoin d’analyser des vidéos que l’on consulte sur Internet pour mieux les comprendre. Objectif Découvrir ensemble, parents et enfants, un ensemble […]
S2. Les vidéos que nous regardons
Cette séance poursuit la première étape exploratoire d’un parcours qui vise à amener les élèves à produire des vidéos éducatives qui seront publiées sur Youtube. L’accent est maintenant mis sur les vidéos en ligne et fait suite à l’activité à la maison « Partageons à propos d’une vidéo pédagogique ». Objectif Discuter des habitudes de visionnage de […]
S1. Qu’est-ce qu’un média ?
Cette séance est une première étape exploratoire d’un parcours qui vise à amener les élèves à produire des vidéos éducatives (tutoriels) qui seront publiées sur Youtube. La première étape de l’itinéraire consiste à amener les élèves à appréhender leur environnement Objectif Définir les caractéristiques d’un média
Se promener entre réel et virtuel
Les élèves entament une recherche sur leur quartier en parcourant les rues et en utilisant la technologie. L’objectif consiste à utiliser les appareils technologiques comme des instruments nécessaires à l’observation, à l’analyse et à la projection d’aspects qui appartiennent à la réalité des enfants. La classe fait une sortie dans le quartier. Munis d’appareils photo, […]
Premiers pas dans l’animation
Les enfants commencent une recherche sur les dessins animés en partageant leurs connaissances et leurs expériences. Divisés en un petit groupe, ils sont également invités à identifier de nouveaux aspects, inconnus, curieux ainsi que les informations manquantes qui constitueront ensuite la base du premier travail de recherche d’informations sur Internet. La classe travaille avec le […]
Question de règles
Les enfants commencent des recherches sur leurs propres pratiques médiatiques pour développer une sensibilisation à la régulation et la nécessité de règles. À l’école, ils commencent à définir le domaine de recherche (quels sont les médias, quelles technologies connaissent-ils, que faisons-nous avec eux …), à la maison, ils compilent le « Tecnomenu ». Comment pouvons-nous transformer ces […]
Jamais sans mon téléphone
Cet itinéraire a pour objectif de faire réfléchir les adolescents quant à leurs pratiques et à leur utilisation des téléphones portables et des smartphones: à 12 ans, presque tous les étudiants en ont un dans leur poche ou ont facilement accès à ceux de leurs parents. Les garçons et les filles simulent et font face […]