S5. Comment vérifier la fiabilité des informations en ligne ?
À cette étape de l’itinéraire, cette séance permet d’identifier avec les élèves un ensemble d’indicateurs pertinents pour évaluer la fiabilité d’une source et valider une information. Une fois l’élève capable de « valider un énoncé », il s’agira ensuite de l’amener à le « situer » (Qui parle ? Avec quelle expertise ? Quelles intentions […]
A4. Recherche inversée
Les élèves ont abordé les méthodes de recherche en ligne en classe. Objectif Faire le lien entre recherche et recherche inversée et mettre en pratique l’usage des mots clés
S4. Chercher efficacement sur Internet et archiver mes découvertes
Avant de pouvoir contribuer à Wikipédia, cette séance fait le point sur la recherche d’information en ligne Objectifs Découvrir le travail collaboratif et le partage de documents Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche pour pouvoir les utiliser efficacement Savoir collecter différentes informations et sources (dans un document) pour les réinvestir par la suite dans […]
A3. Les pages métiers sur Wikipédia
En classe, votre enfant a vu comment reconnaître qu’un article est complet et/ou de qualité sur Wikipédia. C’est l’occasion de mettre ses nouvelles compétences à l’oeuvre ! Objectif Pouvoir repérer les compléments possibles sur une page Wikipédia.
S3. Qu’est-ce qu’on bon article, un article complet ?
Les élèves continuent de se familiariser avec Wikipédia en abordant les critères qui définissent un “bon article”. Objectif Découvrir et se familiariser avec les critères de fiabilité et de qualité d’un article.
A2. Peut-on se fier à Wikipedia ? Défiez Wikipédia !
Après avoir découvert le fonctionnement de Wikipédia en classe (contribution des membres, réactivité en cas d’erreur dans les contributions, etc) il est temps de se questionner en famille sur la fiabilité de Wikipédia. Objectif Interroger la fiabilité/véracité des contenus de Wikipédia
A3. Recherche inversée
Les élèves ont abordé les méthodes de recherche en ligne en classe. Cette activité est une manière de mettre ce qu’ils·elles ont vu en pratique. Objectif Faire le lien entre recherche et recherche inversée et mettre en pratique l’usage des mots clés
S3. Chercher de l’information en ligne et stocker/archiver mes découvertes
Après avoir exploré le sujet de la consommation d’écrans en classe et à la maison, cette séance permet d’introduire la recherche d’information en ligne pour confronter leurs idées actuelles à d’autres. Objectif Se familiariser avec un travail collaboratif en ligne et le partage de documents Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche pour pouvoir les […]
Créer une page wikipédia sur la classe ou la commune
Cet itinéraire propose de découvrir le fonctionnement des encyclopédies en ligne et principalement de Wikipédia et Vikidia. Les élèves abordent en classe et à la maison les notions de communauté de contributeurs, comprennent ce qu’est une information, vérifient et produisent leurs sources, avant de devenir eux-mêmes les acteurs de cette contribution. À l’issue de l’itinéraire, […]
Réaliser un magazine « hors série »
Cet itinéraire propose de suivre toutes les étapes de la réalisation d’un magazine hors-série de la classe/l’école/la commune/le quartier, qui sera créé en ligne puis publié et imprimé en une cinquantaine d’exemplaires. A travers différentes activités (maison) et séances (école), les enfants pourront se familiariser avec les codes journalistiques tout en prenant en main des […]