S9. Récit de classe
Cette séance sert de trait d’union entre le travail réalisé à la maison et le travail effectué à l’école. Il s’agit donc d’une séance appelée « Jolly » car elle se répète chaque fois que les enfants ont effectué un travail à la maison avec leurs parents. L’objectif consiste à mutualiser le parcours école-famille ; […]
A3. Chasse au trésor
Les enfants et leur famille vivent un grand jeu collectif à l’école et dans le quartier dans lequel il faut trouver les codes QR recréés et cachés par les enfants en vue d’une chasse au trésor. Objectif De jouer en famille et de partager les expériences réalisées pendant l’apprentissage des codes QR.
S8. Chasse au trésor
A l’école, les enfants et leur enseignant préparent un jeu collectif, qui consiste à cacher les codes QR qu’ils ont créés et à organiser une chasse au trésor dans leur famille respective. En classe, ils préparent, pour leurs parents, une exposition finale de leurs travaux. Objectif Concevoir un jeu pour partager les expériences réalisées lors […]
S7. Qu’est-ce qu’un code QR ?
Les enfants poursuivent leur travail sur le quartier en apprenant le fonctionnement des codes QR. Objectif Comprendre le fonctionnement d’un code QR.
S6. Récit de classe
Cette séance sert de trait d’union entre le travail réalisé à la maison et le travail effectué à l’école. Il s’agit donc d’une séance appelée « Jolly » car elle se répète chaque fois que les enfants ont effectué un travail à la maison avec leurs parents. L’objectif consiste à mutualiser le parcours école-famille ; […]
A2. Journal des applications
En classe, les élèves ont utilisé les applications de deux artistes qui combinent des activités numériques et analogiques. On leur propose maintenant de rédiger un journal des applications et de suggérer des manières de les évaluer. Objectif S’amuser avec les technologies en famille et de partager les expériences réalisées en classe.
S5. Une App pour une nouvelle scénographie
La classe, en s’inspirant de l’architecture et des éléments paysagers de son quartier, crée une ville stylisée et épurée où se passent des choses imprévisibles. Objectif Susciter la volonté de d’utiliser de manière novatrice les technologies.
S4. Application pour un projet graphique
Les enfants utilisent l’application Oh! de Louis Rigaud et mènent une recherche, seuls, et avec la classe. Objectif Susciter la volonté d’utiliser de manière novatrice les technologies et de tester des utilisations de la technologie qui valorisent l’expérimentation analogique et numérique.
S3. Récit de classe
Cette séance sert de trait d’union entre le travail réalisé à la maison et le travail effectué à l’école. Il s’agit donc d’une séance appelée « Jolly » car elle se répète chaque fois que les enfants ont effectué un travail à la maison avec leurs parents. L’objectif consiste à mutualiser le parcours école-famille ; […]
A1. Je m’amuse à découvrir le quartier de ma famille.
En classe, les élèves ont entamé une recherche sur leur quartier en explorant les rues et en utilisant la technologie. L’objectif consiste à utiliser les appareils technologiques comme des instruments nécessaires à l’observation, l’analyse et la projection d’aspects qui appartiennent à la réalité des enfants. Nous vous proposons d’utiliser, pendant votre balade, un appareil photo […]