S10. « Pitcher » face à son public
Cette séance est consacrée l’approche de la prise de parole en public. Les élèves ne travailleront pas sur leurs exposés et ne toucheront pas les ordinateurs. Objectif Faciliter et dédramatiser la prise de parole en public. Fournir des astuces pour rendre une présentation dynamique et attrayante.
A5. Improviser un exposé oral sur un support visuel imposé
Apprendre à trier l’information sur le web, à confronter différentes sources et vérifier la fiabilité et la qualité d’une information. Objectif L’élève se familiarise avec différentes sources documentaires et développe des méthodes de recherche lui permettant d’identifier des informations pour répondre à ses interrogations et résoudre des problèmes.
A4. Quizz familial sur ce qu’il faut faire pour réussi un exposé
Identifier les éléments indispensables pour concevoir, préparer et réaliser une présentation réussie en confrontant les éléments fournis aux enfants pendants les séances à ce qu’en pensent leurs parents. Objectif Faire comprendre aux élèves que leurs connaissances et leur aisance à l’oral sont plus importants que les illustrations qu’ils insèrent dans la présentation.
S7. Savoir construire le propos de mon exposé : comment raconter une histoire en images ?
Les tenants et aboutissants du volet “technologique” de l’activité ayant été abordés, il s’agit désormais d’aborder la conception de la présentation, en imaginant les propos et contenus à rédiger et réunir pour faciliter la transmission des informations choisies par les élèves. Objectif Permettre aux élèves d’entamer la formulation de leurs objectifs (contenu de la présentation […]
S1. Qu’est-ce qu’un exposé réussi ?
Cette séance est la première de l’itinéraire, il s’agit d’introduire le projet, de présenter la démarche “école-famille” et d’initier les réflexions sur le sujet. Il s’agit aussi aux élèves de comprendre qu’ils vont réaliser leur propre exposé. Objectifs Comprendre ce qu’est un est un exposé “réussi”
S7. Rédaction des interviews et prise en main de Madmagz
Cette séance permet de découvrir l’outil utilisé pour la production du magazine et de commencer la rédaction. Elle comporte une partie de préparation en amont pour l’enseignant·e. Objectif Découvrir et appréhender l’outil de production du magazine Rédiger les articles
A4. Interview des parents et prises de notes des enfants
Votre enfant a découvert comment interviewer quelqu’un lors de la dernière séance en classe. Il s’agit de recueillir du “matériau” auprès de vous pour nourrir le contenu d’un des articles du journal. Objectif Mettre en pratique la collecte d’information journalistique via l’interview.
S3. Conférence de rédaction et répartition des sujets
Il s’agit de faire le point sur l’ensemble des propositions, de les trier, les organiser et les regrouper pour définir les sujets et thématiques sur lesquels les groupes vont travailler. Objectif Former les équipes en agences de presse autour de différentes thématiques co-construites avec les élèves et prendre en main Google Drive.
A2. « Qui est la cible? » Jouer en famille
La dernière séance a notamment porté sur l’importance de bien définir la cible pour pouvoir intéresser son lectorat. Objectif Aiguiser le regard des enfants sur les cibles visées par les magazines à travers les différents contenus (publicitiés, etc)
S2. Définir la thématique et la problématique du magazine, son public, …
Obtenir l’appréciation et la satisfaction des élèves à propos des activités de l’itinéraire pédagogique Tandem. Objectif Définir collectivement les grandes lignes et fondements du projet de magazine.