S4. Une image, un point de vue
Il est temps à présent d’amener les élèves à considérer que chaque image (ici, photographie) répond à une intention précise de son auteur et donc que, en fonction de cette intention, l’auteur opte pour un contenu spécifique. Objectif Faire produire des photographies aux élèves pour, au travers d’un regard créatif, que ces derniers perçoivent que […]
S3. Images et techniques
L’intention générale du module est d’amener les élèves à considérer que chaque image répond à une intention particulière de son auteur et que ce dernier, pour la réaliser, a opté pour un certain contenu et pour l’usage d’une technique particulière (dessin, photo, pictogramme, peinture…). Objectif Repérer et classer des supports et des objets techniques simples […]
A2. Une photo, une action…
À l’école, les élèves ont appris à réaliser des photos. Ils devaient réaliser des clichés qui mettaient en scène des actions (« se lever », « courir »…). Et si vous réalisiez un petit jeu sur le même principe ? Objectif Prendre des photos (avec un appareil numérique, avec une tablette…) pour faire reconnaitre une action aux autres.
S2. Illustrer une action en photographie
Les élèves vont élaborer la charte de vie de la classe. Ils en illustreront chaque élément à l’aide d’une photo qu’ils réaliseront. Objectifs Réaliser des éléments visuels (ici, des photographies) pour produire un contenu médiatique Utiliser un objet technique familier pour produire ce contenu médiatique
A1. La chasse aux pictogrammes
À l’école, nous avons découvert des pictogrammes dans l’école et nous avons cherché à comprendre leur message. Objectif Repérer des pictogrammes dans la maison (dans le jardin, sur le chemin de l’école…) et essayer de les comprendre.
S1. La chasse aux pictogrammes
Les pictogrammes sont partout. Les élèves les aperçoivent sans toujours s’interroger sur leur rôle et leur signification… Objectif Dégager, à l’aide d’un indice visuel ou sonore, une information donnée par un média (ici, le pictogramme
S4. Savoir comment illustrer mon sujet et faire le point sur la propriété intellectuelle
Cette séance fait le point sur l’importance de l’illustration et des enjeux qui lui sont liés. Objectif Trouver des illustrations/images pour illustrer leurs publications en respectant les cadres de propriété intellectuelle
S9. Fabriquer la UNE
Dans le cadre d’une sortie, liste à l’appui sur les besoins en image, les élèves sont amenés à photographier leur environnement pour contribuer à leur magazine. Objectif Produire toutes les images attendues dans les formats attendus en veillant à respecter les besoins d’illustration des articles Créer des illustrations qui correspondent aux objectifs de communication de […]
A6. Trouver des images de « unes »
Avec cet atelier, vous pouvez aider votre enfant à constituer un carnet d’idées de couvertures de magazines pour qu’en classe, ils trouvent la bonne manière de construire une couverture pour le magazine qu’ils sont en train de réaliser. Objectif Apprendre à bien choisir une image (ou une série d’images) en rapport avec l’objectif d’un magazine.
A5. Réalisation d’une photo des parents pour illustrer leur propos
Après avoir réalisé une interview de leurs parents, les enfants sont amenés à faire une photo d’un ou de leurs parents pour illustrer leur interview. Objectif Apprendre à réaliser une photo de portrait en respectant les règles de cadrage d’une image.