S2. Réseaux sociaux et identité numérique
Cette séance permet d’aborder la diversité des réseaux sociaux et leurs usages et de faire les ponts entre le harcèlement et le harcèlement en ligne. Objectifs de la séance > Comprendre que les logiques de harcèlement sont les mêmes en ligne ou hors ligne
S1. Tempête de cerveaux sur le harcèlement
Il s’agit de la première séance de l’itinéraire, et donc de présenter le projet tandem (école-famille), qui mènera à une exposition, et de s’immerger dans la thématique. Objectifs de la séance > Connaître et recueillir les représentations que les élèves ont du harcèlement > Arriver à une représentation commune du concept de harcèlement > Arriver […]
S11. Rédaction des étapes pour publier un article
Les élèves vont maintenant tenter de synthétiser et reformuler les différentes étapes qu’ils sont suivi pour produire et publier un article Objectif de la séance > Reformuler et consolider les acquis des diverses séances de travail
S10. analyse des retours et finalisation des articles
Les élèves vont prendre connaissance des commentaires des parents et en tenir compte pour améliorer leurs articles Objectif de la séance > Accepter les critiques constructives, imaginer et appliquer des corrections
A6. Visite du blog et commentaires des parents
Votre enfant et ses camarades ont rédigés, illustrés et publier leur premier article sur le blog de la classe. Il vous propose aujourd’hui d’en prendre connaissance et de nous faire part de vos remarques commentaires Objectif de la séance > Recueillir les avis des parents, obtenir des commentaires pour améliorer le référencement de l’article, permettre […]
S9. Mise en production – Rédaction et illustration d’articles
Les élèves vont finaliser le travail de rédaction et entamer les phases de mise en page et d’optimisation pour la publication en ligne Objectif de la séance > Comprendre l’utilité et les méthodes de création de titres, d’inter-titres, de liens, de légendes, etc.
S8. Rédaction des interviews des parents et intégration d’images
Dans la foulée de l’activité n°5, les élèves vont tenter d’exploiter les informations et illustrations qu’ils ont collectées Objectif de la séance > Première mise en forme de contenus rédactionnels et iconographiques
A5. Interview des parents et prise de note des enfants
Votre enfant a découvert comment interviewer quelqu’un lors de la dernière séance en classe. Il s’agit de recueillir du “matériau” auprès de vous pour nourrir le contenu d’un des articles du blog. Objectif de la séance > Mettre en pratique la collecte d’informations journalistiques via l’interview
S7. Comment recueillir le matériau ? Interview et photos
Il s’agit de préparer les élèves à la collecte de contenu qui pourra servir à leur production à venir. Objectif de la séance > Découvrir des méthodes journalistiques de récolte de matériau
S6. Savoir illustrer mon sujet et faire le point sur la propriété intelectuelle
Cette séance fait le point sur l’importance de l’illustration et des enjeux qui lui sont liés. Objectif de la séance > Trouver des illustrations/images pour illustrer leurs publications en respectant les cadres de propriété intellectuelle