Session bilan
Tout au long de l’itinéraire pédagogique, les élèves ont abordé les médias numériques à travers différentes activités allant de l’identification à la production en passant par l’analyse. Cette ultime séance vise à collecter leur avis quant à ces activités. Le feedback des parents et des enseignants se réalise lors des rencontres planifiées. Objectif Obtenir l’appréciation […]
S11. Je publie donc je suis – le cercle de mes relations
Tout ce qu’on dit ou on écrit n’intéresse pas tout le monde. Selon le degré de proximité des publics, nous partagerons certains contenus et pas d’autres. Cette séance vise à faire prendre conscience de cette notion de public restreint ou élargi et de l’intérêt de leur partager certaines informations et pas d’autres. Objectif Poser des […]
A7. Réaliser des selfies
Le selfie, la pratique qui consiste à prendre en photo son propre portrait, est une activité très prisée par les enfants et encore plus par les adolescents, et peut-être même par vous !? C’est l’occasion pour l’enfant de se mettre en scène et de donner ainsi sa propre image de lui-même à son entourage. Objectif […]
S10. Je suis ce que je montre II – Le selfie
Après avoir travaillé sur les avatars en tant que représentation imagée et sur la notion de profil, les élèves investissent un genre de représentation plus particulier : le Selfie. Objectif Explorer le genre du selfie : sa spécificité technique et le sens de son usage.
S9. Des images qui parlent de moi
Les élèves ont approché la notion d’avatar comme forme de représentation de soi. Pour autant, de nombreuses autres possibilités s’offrent à l’utilisateur en ligne que ce soit au sein des réseaux sociaux, messageries instantanées, jeux vidéos, etc. Choisir une image de profil est un choix identitaire, et pas aussi anodin qu’il n’y paraît. Objectif Prendre […]
A6. Des illustrations qui me (re)présentent
Le choix d’une image de profil est loin d’être aussi anodin qu’il y parait. Les enfants en ont déjà pris un peu conscience en travaillant sur la notion d’avatar. Ils vont maintenant choisir avec vous des images qui les (re)présentent… Objectif Sélectionner 3 images qui présentent l’enfant (son caractère, ses passions, ses hobbys…).
S8. Je suis ce que je montre I – les avatars
Il est fréquent que nous soyons amenés à produire et à publier une image de profil ou un avatar. Souvent jugée comme anodine, elle influence pourtant inévitablement la perception et les aprioris que les gens ont de nous. Les avatars sont les premiers marqueurs identitaires dans les réseaux sociaux. Mais que disent-ils de nous ? La […]
A5. Recherchons efficacement des informations en ligne
A l’école les enfants ont appris ce qu’est un moteur de recherche. Ils ont aussi identifié différents conseils pour les utiliser efficacement et ont créé une charte des usages d’Internet. Actuellement, les enfants apprennent à effectuer des recherches d’information efficaces sur Internet sur base de questions précises. Objectif Accompagner l’enfant dans une démarche en 3 […]
S7. Intégrons à la charte les conseils pour une bonne recherche d’informations en ligne
À la maison, les élèves ont récolté des conseils pour la recherche d’information en ligne. À l’aide du cahier de correspondance, en classe, le groupe classe va récolter ces conseils pour les intégrer dans la charte des usages numériques. Objectif Compléter la charte des usages numérique construite en classe en y insérant les conseils pour […]
A4. A la recherche de conseils
En classe, les enfants ont observé des moteurs de recherche et cherché à en comprendre le fonctionnement. La prochaine étape: apprendre à mener efficacement une recherche d’information sur Internet. Objectif Trouver ensemble 3 conseils utiles pour rechercher rapidement et efficacement une information sur Internet puis les partager aux autres élèves et à l’enseignant de la […]