S7. Définition du projet d’article et répartition des rôles
Il est maintenant temps de se mettre au travail sur (la partie de) l’article à écrire ! Objectifs Définir la thématique/le sujet de la partie de l’article (ou l’article) à rédiger Définir les différentes parties nécessaires (histoire, population, illustration, etc) Répartir les rôles de chacun·e dans la production de l’article
S6. Illustrer des articles existants
Il s’agit de faire le point sur le rapport entre image et texte, puis de s’exercer à trouver des images/photos libres de droits et à illustrer des articles avec des images trouvées. Objectifs Mieux appréhender le rapport texte-image Connaître les licences qui permettent de réutiliser les images/photos de quelqu’un et les bases de la propriété […]
S5. Comment vérifier la fiabilité des informations en ligne ?
À cette étape de l’itinéraire, cette séance permet d’identifier avec les élèves un ensemble d’indicateurs pertinents pour évaluer la fiabilité d’une source et valider une information. Une fois l’élève capable de « valider un énoncé », il s’agira ensuite de l’amener à le « situer » (Qui parle ? Avec quelle expertise ? Quelles intentions […]
S4. Chercher efficacement sur Internet et archiver mes découvertes
Avant de pouvoir contribuer à Wikipédia, cette séance fait le point sur la recherche d’information en ligne Objectifs Découvrir le travail collaboratif et le partage de documents Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche pour pouvoir les utiliser efficacement Savoir collecter différentes informations et sources (dans un document) pour les réinvestir par la suite dans […]
S3. Qu’est-ce qu’on bon article, un article complet ?
Les élèves continuent de se familiariser avec Wikipédia en abordant les critères qui définissent un “bon article”. Objectif Découvrir et se familiariser avec les critères de fiabilité et de qualité d’un article.
S2. Appréhender Wikipédia : découverte et personnalisation des comptes
Il s’agit d’explorer et/ou de nuancer les pré-notions des élèves concernant Wikipédia et de s’approprier son compte utilisateur pour bien commencer le projet. Objectifs Découvrir Wikipédia et son fonctionnement Personnaliser son compte
S1. Comprendre le web et les médias sociaux
C’est la première séance en classe de l’itinéraire, il importe de refaire un point sur le projet. Objectifs Pouvoir se représenter le fonctionnement technique d’Internet Permettre aux élèves de formuler leurs représentations sur la fonction des médias et réseaux sociaux Comprendre qu’il existe une diversité de réseaux sociaux pour une diversité d’usages Prendre conscience de […]
S1. Qu’est-ce qu’un magazine hors série ?
C’est la première séance en classe. Pour les élèves qui n’ont pas fait l’activité à la maison il convient de rappeler le cadre du projet tandem. Objectifs Comprendre de quoi est constitué un magazine Savoir caractériser les spécificités d’un magazine hors-série Découvrir les possibilités concrètes du projet et s’inspirer pour la suite
S12 & A7. Vernissage de l’exposition
C’est la dernière séance ET activité de l’itinéraire, et celle qui vient rendre compte de la concrétisation de la production de l’ensemble du projet. Objectif Rendre compte de la production médiatique
S11. Bilan collectif de l’itinéraire/du projet
Tout au long de l’itinéraire pédagogique, les élèves ont abordé les médias numériques à travers différentes activités allant de l’identification à la production en passant par l’analyse. Cette ultime séance vise à collecter leur avis quant à l’ensemble de ces activités. Objectif Obtenir l’appréciation et la satisfaction des élèves à propos des activités de l’itinéraire […]