(Italiano) S1. Icone e pittogrammi : cosa ne sapiamo ?
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S8. Chasse au trésor
A l’école, les enfants et leur enseignant préparent un jeu collectif, qui consiste à cacher les codes QR qu’ils ont créés et à organiser une chasse au trésor dans leur famille respective. En classe, ils préparent, pour leurs parents, une exposition finale de leurs travaux. Objectif Concevoir un jeu pour partager les expériences réalisées lors […]
S7. Qu’est-ce qu’un code QR ?
Les enfants poursuivent leur travail sur le quartier en apprenant le fonctionnement des codes QR. Objectif Comprendre le fonctionnement d’un code QR.
S6. Récit de classe
Cette séance sert de trait d’union entre le travail réalisé à la maison et le travail effectué à l’école. Il s’agit donc d’une séance appelée « Jolly » car elle se répète chaque fois que les enfants ont effectué un travail à la maison avec leurs parents. L’objectif consiste à mutualiser le parcours école-famille ; […]
S5. Une App pour une nouvelle scénographie
La classe, en s’inspirant de l’architecture et des éléments paysagers de son quartier, crée une ville stylisée et épurée où se passent des choses imprévisibles. Objectif Susciter la volonté de d’utiliser de manière novatrice les technologies.
S4. Application pour un projet graphique
Les enfants utilisent l’application Oh! de Louis Rigaud et mènent une recherche, seuls, et avec la classe. Objectif Susciter la volonté d’utiliser de manière novatrice les technologies et de tester des utilisations de la technologie qui valorisent l’expérimentation analogique et numérique.
S3. Récit de classe
Cette séance sert de trait d’union entre le travail réalisé à la maison et le travail effectué à l’école. Il s’agit donc d’une séance appelée « Jolly » car elle se répète chaque fois que les enfants ont effectué un travail à la maison avec leurs parents. L’objectif consiste à mutualiser le parcours école-famille ; […]
S2. Je recrée mon quartier : des photos et des applications pour un projet graphique
Les enfants organisent un atelier de photographie. Les photos de leur quartier servent de base à de nouveaux projets graphiques, pour un dialogue entre la réalité et l’imagination, le cadre de vie et sa possible transformation. Objectifs Poser un regard neuf sur son propre quartier, observer plus attentivement son espace de vie quotidien. Utiliser la […]
S1. Mon quartier : des photos et des applications pour un projet graphique
Les élèves entament une recherche sur leur quartier en parcourant les rues et en utilisant la technologie. L’objectif consiste à utiliser les appareils technologiques comme des instruments nécessaires à l’observation, à l’analyse et à la projection d’aspects qui appartiennent à la réalité des enfants. Objectif Nouer un premier lien entre la réalité et sa représentation […]