A2. Peut-on se fier à Wikipedia ? Défiez Wikipédia !
Après avoir découvert le fonctionnement de Wikipédia en classe (contribution des membres, réactivité en cas d’erreur dans les contributions, etc) il est temps de se questionner en famille sur la fiabilité de Wikipédia. Objectif Interroger la fiabilité/véracité des contenus de Wikipédia
A1. Wikipedia et moi : quizz parent-enfant
Cette activité permet de savoir ce que pensent les enfants de Wikipédia Objectif Découvrir Wikipédia et se familiariser avec par quelques défis de recherche d’informations
A1. La chasse aux hors séries
Cette activité est la première de tout l’itinéraire, c’est elle qui initie le projet de magazine hors-série. Grâce à elle, les enfants vont commencer à se découvrir les spécificités des magazines hors-série, qu’ils reprendront en classe lors de la séance 1. Objectif Reconnaître un magazine hors-série (et pouvoir énoncer quelques unes de ses caractéristiques).
A1. Les robots du passé, du futur et du présent
C’est l’activité de départ de l’itinéraire. Elle vient faire le point sur les questionnements, les imaginaires et les réflexions autour des robots dans nos vies. Objectif Il s’agit ici d’engager la conversation avec votre enfant pour savoir ce qu’il sait, ce qu’il se représente des robots. Vous devez ici l’accompagner à réfléchir sur le rôle […]
S12 & A7. Vernissage de l’exposition
C’est la dernière séance ET activité de l’itinéraire, et celle qui vient rendre compte de la concrétisation de la production de l’ensemble du projet. Objectif Rendre compte de la production médiatique
A6. Prendre une photo pour illustrer les contenus
En classe, les élèves ont vu les différents “statuts” qu’une image peut avoir quand elle est associée à un texte (dire la même chose, venir compléter le texte, etc). Cette activité vient mettre en application ce qui a été fait en classe. Objectif Prendre une photo qui pourra venir illustrer ou compléter un texte lors […]
A5. Remplir le formulaire en famille
Les élèves ont découvert en ligne comment créer un questionnaire en ligne pour recueillir des réponses sur un sujet donné, ici la consommation d’écrans, et les traiter. Un formulaire a été créé en classe et cette activité permet de répondre aux questions posées. Objectif Répondre à un formulaire en ligne
A4. Interview des parents
Votre enfant a découvert comment interviewer quelqu’un lors de la dernière séance en classe. Il s’agit de recueillir du “matériau” auprès de vous pour nourrir le contenu d’un des articles du journal. Objectif Mettre en pratique la collecte d’information journalistique via l’interview
A3. Recherche inversée
Les élèves ont abordé les méthodes de recherche en ligne en classe. Cette activité est une manière de mettre ce qu’ils·elles ont vu en pratique. Objectif Faire le lien entre recherche et recherche inversée et mettre en pratique l’usage des mots clés
A2. Recueil de « temps d’écran »
Cette activité s’étire sur plusieurs jours. Elle permet d’initier un recueil de temps passé devant les écrans dans le foyer. Objectif Engager l’habitude de comptabiliser le temps passé devant les écrans