S3. Mieux comprendre Internet et les réseaux/médias sociaux
Puisque c’est une part considérable de ce qu’on appelle communément “le numérique”, il paraît nécessaire de comprendre un peu mieux internet et les médias/réseaux sociaux avant d’avancer dans l’itinéraire. Objectif Pouvoir se représenter le fonctionnement technique d’Internet Permettre aux élèves de formuler leurs représentations sur la fonction des médias et réseaux sociaux Comprendre qu’il existe […]
A1. Recueillir les « mauvaises pratiques » en famille/à la maison
Dans le cadre de la création d’un jeu de l’oie sur les “bonnes et mauvaises” pratiques numérique, cette activité est là pour permettre à votre enfant de d’observer les pratiques qu’il·elle pense “négatives” au sein de votre foyer. Objectif Aiguiser le regard des enfants sur les cibles visées par les magazines à travers les différents […]
S2. Comment recueillir du matériau (interview, recherche de docs, etc) ?
Il s’agit de préparer les élèves à la collecte de contenus pour pouvoir recueillir des témoignages de “bonnes” et/ou “mauvaises pratiques”. Objectif Découvrir les méthodes journalistiques de récolte de matériau.
S1. Explorer les représentations sur « les bonnes/mauvaises pratiques » en ligne
C’est la première séance en classe, il convient de rappeler le cadre du projet tandem (déroulé école-maison), d’aborder la production finale (ici, un jeu de l’oie), ainsi que de permettre l’immersion dans la thématique des “bonnes/mauvaises” pratiques numériques. Objectif Connaître et recueillir les représentations que les élèves ont des bonnes et mauvaises pratiques numériques.
(Italiano) A5. Sessione di bilancio
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(Italiano) S10. Sessione di bilancio
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(Italiano) S9. Produrre un cartone animato/realizzare una stop motion
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(Italiano) S8. Scenografia collettiva
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(Italiano) S7. Racconto di classe
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(Italiano) A4. Un cartone animato, insieme
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