A2 Info Intox
Avant de se lancer dans les recherches d’information en ligne pour trouver des informations à mettre dans l’exposition, il s’agit d’apprendre à trier l’information sur le web, à confronter différentes sources et vérifier la fiabilité et la qualité d’une information. Objectifs de l’activité > L’enfant se familiarise avec différentes sources documentaires et développe des méthodes […]
A3. Recueil de témoignages
Votre enfant a découvert comment interviewer quelqu’un lors de la dernière séance en classe. Il s’agit de recueillir du “matériau” auprès de vous en vue de l’exposition. Votre enfant a déjà travaillé à l’école le sujet du harcèlement. Vous avez déjà mené 1 ou 2 activités avec lui·elle en lien avec le sujet. Pour cette […]
S4. Découvrir et préparer l’interview
Après avoir vu en classe ce qu’est le harcèlement, puis précisé lors de cette séance, la posture de l’interviewer, chaque enfant se prépare à interroger un adulte pour recueillir un témoignage au sujet du harcèlement. Objectif de l’activité > Se préparer à récolter l’avis d’adultes sur le harcèlement > Découvrir les postures qui permettent de […]
S3. Comprendre les liens entre médias et norme
Cette séance vise à introduire le concept de norme, de mesurer notre acceptation face aux différences, de prendre conscience de notre désir d’appartenance Objectifs de la séance > S’interroger sur ce qui nous distingue et nous rapproche des autres > Comprendre que nous agissons souvent par désir d’appartenance
A1. Partir à la recherche de mes traces numériques
Les enfants ont abordé le sujet des réseaux sociaux, du harcèlement et du harcèlement en ligne en classe pour se familiariser avec la thématique de l’exposition qu’ils·elles vont réaliser dans le cadre du projet tandem. L’objectif de l’activité Comprendre la notion de “traces numériques” en lien avec l’identité numérique abordée à l’école.
S1. Tempête de cerveaux sur le harcèlement
Il s’agit de la première séance de l’itinéraire, et donc de présenter le projet tandem (école-famille), qui mènera à une exposition, et de s’immerger dans la thématique. Objectifs de la séance > Connaître et recueillir les représentations que les élèves ont du harcèlement > Arriver à une représentation commune du concept de harcèlement > Arriver […]
S11. Bilan et analyse critique
C’est la dernière séance ET activité de l’itinéraire, et celle qui vient rendre compte de la concrétisation de la production de l’ensemble du projet. Objectifs de la séance > Rendre compte de la production médiatique
S10. Bilan collectif
Tout au long de l’itinéraire pédagogique, les élèves ont abordé les médias numériques à travers différentes activités allant de l’identification à la production en passant par l’analyse. Cette ultime séance vise à collecter leur avis quant à l’ensemble de ces activités. Objectif de la séance > Obtenir l’appréciation et la satisfaction des élèves à propos […]
S9. Finalisation
Cette séance permet d’avancer et de finaliser les production à exposer, ainsi que les détails de l’exposition (cartels, présentation, etc) Objectifs de la séance > Finalisation des productions > Penser l’organisation de l’exposition
S8. Mise en production via picmonkey
Cette séance doit permettre aux élèves de s’approprier le logiciel PicMonkey et de travailler leurs contenus d’exposition dessus. Objectifs de la séance > Découvrir les outils numériques de conception, leur potentiel et leurs limites. > Être capable de produire des éléments définitifs de l’expositio