A5. Illustrer les témoignages
Les élèves ont découvert le rôle de journaliste le temps d’une séance en classe. Ils se sont interviewés et ont récolté des informations sur le sujet de l’exposition (dessins animés et stéréotypes de genre). Objectif de l’activité > Trouver une ou des images pour illustrer les propos de l’enfant
S7. Relation texte-image
Cette séance a pour but d’expérimenter les relations croisées entre texte et image afin d’enrichir les productions de l’exposition, et de poser les bases de la “narration de l’exposition”. Objectifs de la séance > Mettre en évidence la notion de polysémie (= plusieurs sens) de l’image > Découvrir comment un texte peut diriger la lecture […]
S6. Comment recueillir le matériau – Interview et photos
Il s’agit de préparer les élèves à la collecte de contenu qui pourra servir à leur production à venir (exposition). Objectifs de la séance > Découvrir des méthodes journalistiques de récolte de matériau > Recueillir du “matériau” pour l’exposition
A4. Trouver les mots-clés
Les élèves ont abordé les méthodes de recherche en ligne en classe. Cette activité est une manière de mettre ce qu’ils·elles ont vu en pratique. Objectif de l’activité > Faire le lien entre recherche et recherche inversée et mettre en pratique l’usage des mots clés
S5. Rechercher efficacement sur Internet
Une fois les conditions du travail collaboratif réunies, les élèves vont pouvoir commencer à rechercher et à stocker des contenus indispensables à leurs projets. Objectif de la séance > Découvrir le travail collaboratif et le partage de documents > Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche pour pouvoir les utiliser efficacement > Savoir […]
S4. Définir mon projet d’exposition
Cette séance permet de fixer collectivement les grandes lignes du projet d’exposition Objectifs de la séance > Définir les grands axes de l’exposition (supports, message, groupes de travail…)
A3. Les représentations dans les dessins animés
Après s’être initié·e à décrypter des stéréotypes de genre dans les dessins animés, cette activité permet de mettre en pratique ce qui a été vu en classe lors de la dernière séance, avec comme support des dessins animés que l’enfant connaît. L’objectif de l’activité Pouvoir identifier les identités de genre dans les dessins animés que […]
S3. Décrypter les dessins animés
Il s’agit de permettre aux élèves de réfléchir aux constructions genrées de personnages à partir de dessins animés qu’ils·elles connaissent. Objectifs de l’activité > Permettre aux élèves de s’interroger sur les contenus culturels qu’ils·elles “consomment”, d’identifier les représentations qui reviennent le plus souvent, et de prendre de la distance par rapport à celles-ci. > Prendre […]
A2. Dessiner mes modèles dans les dessins animés
En classe, votre enfant a vu que tous les enfants apprennent et grandissent notamment en imitant leurs modèles. L’objectif de l’activité > Identifier ses idoles/modèles, à qui l’on s’identifie pour grandir
S2. La malle aux jouets
Il s’agit de comprendre qu’au fond nous jouons pour nous construire, sous des formes différentes mais souvent avec les mêmes objectifs (imiter, construire, raconter..) Objectifs de l’activité > Prendre conscience que ce qui est affilié aux filles et aux garçons n’est pas ni “figé”, ni “naturel” (et peut être autrement)