S9. Mise en forme et diffusion d’un article multimédia
Les élèves ont élaboré différents contenus durant les séances précédentes (du texte, des photos et des interviews). Il s’agit maintenant de les mettre en forme afin de les publier sur le site de l’école. Objectif Concevoir la mise en forme d’un contenu multimédia adaptée au support de diffusion (ici, Internet)
S8. Choisir des extraits d’interviews pour illustrer un propos
Dans l’activité qu’ils viennent d’effectuer à la maison (activité 5 : « réaliser une interview audio »), les élèves étaient invités à produire une courte interview en lien avec un sujet d’article en préparation (pour le journal multimédia de la classe). Objectif Réaliser des montages (sélection d’extraits) sonores d’interviews à l’aide d’un logiciel (Audacity)
A5. Réaliser une interview audio
En classe, les élèves préparent un article pour leur journal multimédia. Ils ont besoin de réaliser des interviews afin de l’accompagner et ils font donc appel à vous. Objectif Préparer ensemble et enregistrer une courte interview audio (maximum 1 minute 30 secondes)
S10. La conception de notre vidéo
Durant cette séance, les élèves vont produire une vidéo qui sera diffusée dans le cadre d’une exposition multimédia organisée dans l’école. Objectif Créer et produire une capsule vidéo.
A8. La vidéo de la classe
En classe, les enfants ont créé une petite vidéo… Objectif Découvrir ensemble la vidéo réalisée en classe et en parler
A7. La vidéo de la classe
En classe, les enfants ont crée une petite vidéo… Objectif Découvrir ensemble la vidéo réalisée en classe et en parler
S9. La production de la capsule vidéo
Au terme du module, les élèves auront créé une capsule vidéo proposant la transposition d’un livre (support papier) en vidéo. Après avoir observé différentes vidéos, les élèves vont réaliser leur “livre vidéo” (film d’animation) Objectif Utiliser les outils techniques disponibles en classe pour produire un « livre vidéo » (film d’animation)
A6. Le jeu des bruitages
En classe, les enfants ont découvert le métier de bruiteur. Ils ont vu que, pour produire des bruits, il utilise souvent des objets de la vie de tous les jours. Et si vous vous amusiez à créer des sons ? Objectif Créer des bruitages avec du matériel présent dans la maison.
S8. Les éléments sonores
Au terme du module, les élèves auront créé une capsule vidéo proposant la transposition d’un livre (support papier) en vidéo. A présent, ils abordent l’élément sonore de cette production. Objectif Réfléchir l’utilisation et la conception des bruitages à insérer dans la capsule vidéo
S7. Les orientations générales
Au terme du module, les élèves auront créé une capsule vidéo proposant la transposition d’un livre (support papier) en vidéo. Après avoir observé différentes vidéos, les élèves vont réaliser leur “livre vidéo” (film d’animation) . Avant cela, ils vont définir les grandes orientations de leur production (contenu et technique). Objectif Définir les orientations (de et […]