A5. Sessione di bilancio
Durante il percorso didattico proposto con l’itinerario, i bambini e le bambine hanno affrontato i media digitali attraverso varie attività che vanno dall’identificazione delle questioni principali, alla produzione mediale fino all’analisi. Questa sessione finale mira a raccogliere il loro parere su queste attività. I feedback di genitori e insegnanti vengono condivisi e raccolti durante riunioni […]
S10. Sessione di bilancio
Durante il percorso didattico proposto con l’itinerario, i bambini e le bambine hanno affrontato i media digitali attraverso varie attività che vanno dall’identificazione delle questioni principali, alla produzione mediale fino all’analisi. Questa sessione finale mira a raccogliere il loro parere su queste attività. I feedback di genitori e insegnanti vengono condivisi e raccolti durante riunioni […]
S9. Avvertenze per l’uso – in formato mediale
A questo punto i bambini possono trasferire in un formato mediale le loro riflessioni e le loro decisioni. Dopo una condivisione di classe, si preparano i materiali per produrre una stop motion. Obiettivo condividere con le famiglie le regole proposte in classe favorire un confronto tra i bambini e le famiglie
S8. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]
A4. Avvertenze di casa
Anche in famiglia si parla insieme delle regole e ogni membro ne propone una per l’intera famiglia. Per almeno una settimana, ogni regola andrà rispettata da tutti i membri. Poi si potrà giocare a cambiare le regole. Obiettivo di sentire che le regole sono una parte importante del vivere insieme.
S7. Avvertenze per l’uso
A questo punto i bambini cominciano a lavorare sul tema delle regole e dei comportamenti: quando e quanto posso usare i media e la tecnologia? Per fare che cosa? Quali sono le contro-indicazioni? Prendendo come esempio il foglio delle avvertenze sui medicinali, a gruppi, i bambini redigono i loro testi e su un foglio A3 […]
S6. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]
A3. Misurare il tempo
La gestione del tempo è stato uno degli aspetti più complessi da gestire per le famiglie coinvolte nella sperimentazione. Questa attività permette di costruire un oggetto che renda più giocosa la misurazione del tempo. Si tratta di un’attività laboratoriale per facilitare e sostenere la relazione adulto/bambino passando del tempo di qualità insieme. Obiettivo di misurare […]
S5. Baby data_02
I bambini ragionano sulle loro pratiche mediali usando le schede del quaderno Tandem compilate in famiglia: anche in questo caso, le informazioni raccolte vanno visualizzate per poter essere lette immediatamente grazie ai segni grafici. I bambini hanno già fatto una prima esperienza precedentemente: in questa attività si raccontano come è andata la raccolta dati a […]
S4. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]