S7. Un video per raccontare le emozioni
I bambini continuano la loro ricerca sulle emozioni producendo un video che funga da breve dizionario visivo delle emozioni. Obiettivo saper raccontare ad altri le emozioni proprie e altrui.
S6. Attrezzi del mestiere
La classe lavora insieme con la LIM e ogni bambino prende appunti sulle informazioni che maggiormente gli interessano. Ogni bambino sceglie come prendere appunti: scrivendo, facendo mappe, disegnando. L’insegnante propone di indagare insieme alcuni aspetti particolari e specifici dell’animazione a passo uno. Obiettivo Conoscere meglio il funzionamento dell’animazione a passo uno.
S5. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]
A3. Schermi emozionati: ti racconto un’emozione
A scuola, i bambini e le bambine hanno cominciato a lavorare sulle emozioni. in questa attività chiediamo ai genitori di aiutare nella realizzazione di un breve video, anche fatto con il cellulare. Obiettivo di usare insieme, in famiglia, la tecnologia come strumento per fare cose.
S4. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]
A2. Emozioni in famiglia. Sulle riviste
A scuola, i bambini e le bambine hanno cominciato a lavorare sulle emozioni. E’ importante che loro possano dare voce alle emozioni che provano durante il consumo mediale: telegiornale, videogiochi, pubblicità, film, cartoni animati, trasmissioni televisive continuamente propongono emozioni. Su alcune di queste ci soffermeremo con i nostri figli per parlarne insieme. Obiettivo di riconoscere […]
S3. Il mio catalogo di emozioni digitali (tra fumetti e app)
I bambini continuano la loro ricerca sulle emozioni studiando come il fumetto rappresenta graficamente le emozioni. Due applicazioni vengono utilizzate per ispirare la fantasia dei bambini. Obiettivo imparare a tradurre in segno grafico le emozioni proprie e altrui
S2. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]
A1. Le emozioni sugli schermi di casa
A scuola, i bambini e le bambine hanno cominciato a lavorare sulle emozioni. Ora cercheranno di capire come funzionano i personaggi dei cartoni animati, come esprimono le loro emozioni e quali emozioni. Nel percorso si renderà necessario un approfondimento specifico sulle emozioni, sulla loro importanza nei media e sulle esperienze personali dei bambini e delle […]
S1. Le emozioni sugli schermi
I bambini cominciano una ricerca sulle emozioni nei mezzi di comunicazione e usando la tecnologia. Nel percorso si renderà necessario un approfondimento specifico sulle emozioni, sulla loro importanza nei media e sulle esperienze personali dei bambini e delle bambine. Obiettivo far emergere le conoscenze e capacità dei bambini nel riconoscere le emozioni su uno schermo