(Français) A7. Une nouvelle vidéo
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(Français) A6. Les commentaires en ligne
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(Français) S9. Les commentaires ?
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(Français) A6. Regarder ensemble des vidéos Youtube sur le harcèlement et en discuter
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S7. Un video per raccontare le emozioni
I bambini continuano la loro ricerca sulle emozioni producendo un video che funga da breve dizionario visivo delle emozioni. Obiettivo saper raccontare ad altri le emozioni proprie e altrui.
S6. Attrezzi del mestiere
La classe lavora insieme con la LIM e ogni bambino prende appunti sulle informazioni che maggiormente gli interessano. Ogni bambino sceglie come prendere appunti: scrivendo, facendo mappe, disegnando. L’insegnante propone di indagare insieme alcuni aspetti particolari e specifici dell’animazione a passo uno. Obiettivo Conoscere meglio il funzionamento dell’animazione a passo uno.
S5. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]
A3. Schermi emozionati: ti racconto un’emozione
A scuola, i bambini e le bambine hanno cominciato a lavorare sulle emozioni. in questa attività chiediamo ai genitori di aiutare nella realizzazione di un breve video, anche fatto con il cellulare. Obiettivo di usare insieme, in famiglia, la tecnologia come strumento per fare cose.
S4. Racconto di classe
Questa sessione viene proposta come trait-d’union tra il lavoro fatto a casa e quello realizzato a scuola. Si tratta quindi di una séance che chiamiamo “Jolly” perché andrebbe realizzata ogni volta che i bambini e le bambine hanno lavorato a casa con i genitori. L’obiettivo è condividere il percorso scuola-famiglia; dare valore all’attività fatta a […]
A2. Emozioni in famiglia. Sulle riviste
A scuola, i bambini e le bambine hanno cominciato a lavorare sulle emozioni. E’ importante che loro possano dare voce alle emozioni che provano durante il consumo mediale: telegiornale, videogiochi, pubblicità, film, cartoni animati, trasmissioni televisive continuamente propongono emozioni. Su alcune di queste ci soffermeremo con i nostri figli per parlarne insieme. Obiettivo di riconoscere […]