S2. Appréhender Wikipédia : découverte et personnalisation des comptes
Il s’agit d’explorer et/ou de nuancer les pré-notions des élèves concernant Wikipédia et de s’approprier son compte utilisateur pour bien commencer le projet. Objectifs Découvrir Wikipédia et son fonctionnement Personnaliser son compte
A1. Wikipedia et moi : quizz parent-enfant
Cette activité permet de savoir ce que pensent les enfants de Wikipédia Objectif Découvrir Wikipédia et se familiariser avec par quelques défis de recherche d’informations
S1. Comprendre le web et les médias sociaux
C’est la première séance en classe de l’itinéraire, il importe de refaire un point sur le projet. Objectifs Pouvoir se représenter le fonctionnement technique d’Internet Permettre aux élèves de formuler leurs représentations sur la fonction des médias et réseaux sociaux Comprendre qu’il existe une diversité de réseaux sociaux pour une diversité d’usages Prendre conscience de […]
S1. Qu’est-ce qu’un magazine hors série ?
C’est la première séance en classe. Pour les élèves qui n’ont pas fait l’activité à la maison il convient de rappeler le cadre du projet tandem. Objectifs Comprendre de quoi est constitué un magazine Savoir caractériser les spécificités d’un magazine hors-série Découvrir les possibilités concrètes du projet et s’inspirer pour la suite
A1. La chasse aux hors séries
Cette activité est la première de tout l’itinéraire, c’est elle qui initie le projet de magazine hors-série. Grâce à elle, les enfants vont commencer à se découvrir les spécificités des magazines hors-série, qu’ils reprendront en classe lors de la séance 1. Objectif Reconnaître un magazine hors-série (et pouvoir énoncer quelques unes de ses caractéristiques).
A1. Les robots du passé, du futur et du présent
C’est l’activité de départ de l’itinéraire. Elle vient faire le point sur les questionnements, les imaginaires et les réflexions autour des robots dans nos vies. Objectif Il s’agit ici d’engager la conversation avec votre enfant pour savoir ce qu’il sait, ce qu’il se représente des robots. Vous devez ici l’accompagner à réfléchir sur le rôle […]
S12 & A7. Vernissage de l’exposition
C’est la dernière séance ET activité de l’itinéraire, et celle qui vient rendre compte de la concrétisation de la production de l’ensemble du projet. Objectif Rendre compte de la production médiatique
S11. Bilan collectif de l’itinéraire/du projet
Tout au long de l’itinéraire pédagogique, les élèves ont abordé les médias numériques à travers différentes activités allant de l’identification à la production en passant par l’analyse. Cette ultime séance vise à collecter leur avis quant à l’ensemble de ces activités. Objectif Obtenir l’appréciation et la satisfaction des élèves à propos des activités de l’itinéraire […]
A6. Prendre une photo pour illustrer les contenus
En classe, les élèves ont vu les différents “statuts” qu’une image peut avoir quand elle est associée à un texte (dire la même chose, venir compléter le texte, etc). Cette activité vient mettre en application ce qui a été fait en classe. Objectif Prendre une photo qui pourra venir illustrer ou compléter un texte lors […]
S9. Relation Texte-image et suite de la production
Cette séance a pour but d’expérimenter les relations croisées entre texte et image afin d’enrichir les productions de l’exposition. Objectifs Mettre en évidence la notion de polysémie de l’image Découvrir comment un texte peut diriger la lecture d’une image