S3. Préparons le contenu de notre charte
En classe, tout comme à la maison, les élèves utilisent des outils numériques (un ordinateur, une tablette, un appareil photo, …). Il est important de se fixer des règles pour les utiliser de façon critique, respectueuse et raisonnable. Plutôt que de les imposer, il est préférable d’amener les élèves à réfléchir et constituer ces règles […]
S2. Cartographie de nos usages
Suite à l’activité à la maison invitant les familles à identifier les écrans et leurs usages, cette séance vise à catégoriser ces différents usages (aussi bien domestiques que scolaires). Objectif Répertorier et classer les différents usages des médias numériques des élèves.
A1. Où sont les écrans ?
En classe, les enfants ont défini ce qu’est un média. Aujourd’hui, ils s’intéressent plus particulièrement aux médias numériques et ils ont besoin de votre aide. Que diriez-vous de repérer tous les médias numériques dans votre maison et de dire à quoi ils peuvent servir ? Objectif Repérer les différents médias numériques présents à la maison et […]
S1. Qu’est-ce qu’un média numérique ?
Cette séance est une première étape exploratoire d’un parcours qui vise à amener les élèves à percevoir et analyser leurs comportements et environnements numériques (tant à l’école qu’à la maison). Dans un premier temps, il s’agit d’identifier ce qu’est un média et plus spécifiquement un média numérique. Objectif Définir les caractéristiques d’un média, et plus […]
Réfléchir ses usages numériques
Régulièrement, pour l’école ou pour leurs loisirs, les enfants utilisent un moteur de recherche sur Internet. Mais quel moteur de recherche utiliser ? Comment trouver une information sur Internet sans perdre trop de temps ? Quel site choisir ? Comment s’assurer que l’information est correcte ? Dans un premier temps, il s’agit pour les élèves de définir la notion […]