S4. Prise en main du matériel
Lors des séquences d’introduction de ce projet de court-métrage, les élèves ont appris à analyser et parler de cinéma. Afin de proposer un premier contact avec le matériel de tournage, cette séance d’exercices propose des activités de prise en main de la caméra, du micro, du pied et de tous les autres accessoires dont l’utilisation […]
S3. Préparer et organiser le tournage du film
Le scénario a été créé par les élèves, les dialogues sont prêts, la production et la réalisation du film peut commencer. C’est à ce moment que le film prend vie et devient concret. L’organisation du tournage, même si elle est supervisée par l’enseignant, demande un travail d’équipe et un investissement de toute la classe importants […]
S2. Construction et rédaction d’un scénario de fiction
Le projet de réaliser un court-métrage de fiction a été présenté aux élèves, il ne manque plus que l’histoire que l’on va raconter… Objectif Produire une histoire originale qui sera portée à l’écran sous la forme d’un court-métrage. Ensemble, les élèves vont produire un scénario complet de fiction.
S1. A la découverte des mécanismes du cinéma
Première séance d’un projet de conception et de réalisation d’un court-métrage de fiction, cette suite d’activités permet aux élèves de découvrir le monde du cinéma de fiction à partir d’analyse d’extraits de courts ou de longs métrages. Objectif Cette première séance a pour objectif de découvrir les grands mécanismes du cinéma et le langage qui […]
S10. Clôture de l’itinéraire – Session Bilan
Tout au long de l’itinéraire pédagogique, les élèves ont abordé les médias numériques à travers différentes activités allant de l’identification à la production en passant par l’analyse. Cette ultime séance vise à collecter leur avis quant à ces activités. Le feedback des parents et des enseignants se réalise lors des rencontres planifiées. Objectif Obtenir l’appréciation […]
S9. Diffusons nos vidéos
La réalisation des vidéos est terminée. Elles vont maintenant être diffusées sur le site de l’école (si celles-ci ont été réalisées pour une exposition, par exemple, on peut naturellement attendre…). Afin de d’évaluer la pertinence pédagogique, nous allons également la présenter dans une autre classe de l’école. Objectif Diffuser la vidéo (sur Internet et dans […]
S8. Tournage des capsules
Durant cette séance, les élèves vont réaliser le tournage de leur vidéo. Cette étape s’inscrit dans la continuité de l’itinéraire (les élèves ont déjà travaillé la préproduction à l’aide de story-boards). Objectif Réaliser et tourner une capsule vidéo en fonction de plan de travail (préproduction) déjà réalisé
S7. La préproduction de la vidéo
Après avoir réalisé une courte capsule vidéo et adapté le contenu (textes et images) au public cible, les élèves vont produire une nouvelle vidéo. Cette fois, plus longue et plus complexe. Objectifs déterminer le sujet (ex : le recyclage, l’organisation du travail à l’école, le fonctionnement d’une écluse…) élaborer le story-board identifier le matériel nécessaire
S6. Réaliser une courte vidéo explicative
Les élèves ont produit des panneaux explicatifs (« pédagogiques ») pour d’autres classes. Ils ont, pour cela, pris conscience de l’importance d’adapter le contenu au public cible. Ils vont maintenant transposer leur production sous la forme d’une capsule vidéo. Objectif Cette séquence a pour objectif de transposer une production papier en vidéo. L’intérêt de la démarche est […]
S5. Écrire un mode d’emploi à l’aide d’images fixes
Après avoir exploré des vidéos pédagogiques, cette séance propose de mettre les élèves en situation de production d’un média pédagogique. D’abord, les élèves vont produire des panneaux explicatifs (pédagogiques) à l’aide d’images fixes et de textes. Objectif Cette séance a pour objectif d’amener les élèves à réfléchir et produire un contenu médiatique pédagogique adapté à […]