A6. Phase de test « crash test » en famille et feedbacks
Afin de vérifier que les règles du jeu sont claires et comprises par l’enfant, il·elle vous présente le jeu, son but, ses règles et les explique. Objectif Permettre d’éclaircir les règles du jeu et/ou d’en améliorer la présentation et l’explication.
A5. Fabriquer le pion
Les enfants ont classifié les pratiques numériques en plusieurs “familles” qui constitueront les thématiques du jeu et déclencheront des actions liées, puis travaillé à la formalisation des règles du jeu. Objectif Avoir des pions pour jouer
A4. Vrai ou faux ? A toi d’enquêter !
Il s’agit d’apprendre à trier l’information sur le web, à confronter différentes sources et vérifier la fiabilité et la qualité d’une information. Notamment avant de créer un nouveau contenu (comme un jeu par exemple!) Objectif L’élève se familiarise avec différentes sources documentaires et développe des méthodes de recherche lui permettant d’identifier des informations pour répondre […]
A3. Trouver les mots-clés/groupes de mots-clés qui ont permis d’arriver à ces images
Les élèves ont abordé les méthodes de recherche en ligne en classe. Cette activité est une manière de mettre ce qu’ils·elles ont vu en pratique. Objectif Faire le lien entre recherche et recherche inversée et mettre en pratique l’usage des mots clés.
A2. Recueillir les « bonnes pratiques » en famille/à la maison
Comme pour l’activité 1, mais cette fois dans l’aspect positif, cette activité est là pour permettre à votre enfant d’observer les pratiques qu’il·elle pense “positives” au sein de votre foyer. Objectif Aiguiser le regard des enfants sur les cibles visées par les magazines à travers les différents contenus (publicités, etc).
A1. Recueillir les « mauvaises pratiques » en famille/à la maison
Dans le cadre de la création d’un jeu de l’oie sur les “bonnes et mauvaises” pratiques numérique, cette activité est là pour permettre à votre enfant de d’observer les pratiques qu’il·elle pense “négatives” au sein de votre foyer. Objectif Aiguiser le regard des enfants sur les cibles visées par les magazines à travers les différents […]
S12 & A7. Vernissage de l’exposition
Contexte de la séance Il est enfin temps de jouer au jeu créé entre parents, enseignant.e.s et élèves impliqués dans le projet, autour d’un moment de rencontre et discussion conviviale pour clore le projet. Le temps d’échanger aussi ensemble sur les enjeux des pratiques numériques. Objectif de la séance > Clôturer l’itinéraire entre parents, enfants […]
A6. Regarder ensemble des vidéos Youtube sur le harcèlement et en discuter
Contexte de l’activité Les élèves ont travaillé en classe et à la maison le sujet du harcèlement. Ils ont vu en classe quelques règles concernant une exposition et ont choisi l’objectif et la cible de leur exposition. Ils ont trouvé des images libres de droits, de courtes citations et autres informations visuelles. Ils vont visionner […]
A5. Recueil de photos/images pour illustrer les propos des témoignages
Contexte de la séance Les élèves ont travaillé en classe et à la maison le sujet du harcèlement. Ils ont vu en classe quelques règles concernant une exposition et ont choisi l’objectif et la cible de leur exposition. Ils ont une liste de mots clés et ont des noms de sites où on peut trouver […]
A4. Trouver les mots-clés/groupes de mots-clés qui ont permis d’arriver à ces images
Contexte de la séance Les élèves ont abordé les méthodes de recherche en ligne en classe. Objectif de la séance > Faire le lien entre recherche et recherche inversée et mettre en pratique l’usage des mots clés