S1. Qu’est-ce qu’un média numérique ?
Cette séance est une première étape exploratoire d’un parcours qui vise à amener les élèves à percevoir et analyser leurs comportements et environnements numériques (tant à l’école qu’à la maison). Dans un premier temps, il s’agit d’identifier ce qu’est un média et plus spécifiquement un média numérique. Objectif Définir les caractéristiques d’un média, et plus […]
A1. Des médias numériques à la maison ?
À l’école, les enfants ont défini ce qu’est un média numérique. Afin de constater que le numérique est partout, que diriez-vous de repérer ensemble tous les médias numériques dans votre maison et de dire à quoi ils peuvent servir ? Objectif Repérer les différents média numériques présents à la maison et en préciser leurs usages.
S1. Qu’est-ce qu’un média (numérique) ?
Cette séance est une première étape exploratoire d’un parcours qui vise à amener les élèves à percevoir et analyser leurs comportements et environnements numériques (tant à l’école qu’à la maison). Cette séance est une introduction à la notion de média (numérique) et sert de cadre général à la démarche de création d’un journal multimédia (qui […]
Devenir Cybercitoyen
Naviguer en ligne et utiliser les services à disposition peut sembler anodin et facile pour les enfants. Leur curiosité et leur sens de l’observation leur font utiliser le web de façon très intuitive. Pour autant, il est essentiel de les inviter à réfléchir sur leurs utilisations et à débattre sur les enjeux de leurs usages. […]
S6. Focus sur Wikipedia
Lorsqu’on demande aux élèves d’apporter de la documentation à propos d’un sujet, ils se contentent bien souvent d’un document explicatif imprimé sur le site Wikipedia. Pour eux, bien souvent, puisque ce site est généralement référencé en tête de liste. Cela en fait-il un site fiable ? Qu’est-ce que Wikipedia ? Et si on cherchait à le savoir… ? […]
A6. Les commentaires en ligne
En classe, les enfants ont créé une chaine Youtube sur laquelle ils posteront régulièrement des vidéos. Ils réfléchissent à la possibilité ou non de laisser les gens y poster des commentaires à propos de leurs vidéos. Objectif Réfléchir ensemble sur le rôle joué par les commentaires en ligne (et sur ce que l’on peut y […]
S9. Les commentaires ?
Les élèves ont ouvert leur propre chaine Youtube afin d’y poster des vidéos produites en classes. Plusieurs questions qui se posent à propos des commentaires : « faut-il les accepter ? », « Si oui, comment ? », « Qui va les gérer ? »… Objectif Observer, critiquer et classer des commentaires publiés en ligne en vue de déterminer ce qui est autorisé et ce […]
A3. Des vidéos que j’aime
Certains enfants utilisent régulièrement une plateforme telle que Youtube pour consulter des vidéos. Mais que regardent-ils ? Et si nous leur demandions ? Et si nous prenions le temps de regarder avec eux et d’en discuter ? Et si votre enfant ne va jamais sur Youtube ? Pas de problème… Profitez-en pour découvrir cette plateforme avec lui à partir […]
S4. Youtube ?
L’objectif de l’itinéraire est de créer un « vlog » (une chaine sur la plateforme Youtube) afin d’y publier des vidéos réalisées en classe tout au long de l’année scolaire (des tutoriels, des courtes émissions…). Objectif découvrir le fonctionnement de la plateforme Youtube observer le contenu (technique, images et son) de vidéos.
A2. Nos habitudes à la maison quant aux vidéos sur Internet
En classe, les enfants vont réaliser des vidéos qu’ils vont placer sur Internet. Avant de choisir la manière dont ils vont les publier, ils ont besoin de connaitre les habitudes des gens. Objectif Déterminer la manière dont les parents de la classe consultent ou publient généralement une vidéo sur Internet.