A4. Nos premières vidéos produites en classe
A l’école les enfants ont produit des courtes vidéos explicatives (sous la forme de tutoriels). Avant d’élaborer de nouvelles vidéos sur d’autres sujets, ils ont besoin de votre avis sur celles déjà réalisées. Objectifs Avoir un moment de visionnage commun sur ce que les élèves ont réalisé en classe. Récolter des conseils de la part […]
A3. Échangeons autour d’une fiche explicative créée en classe
À l’école les enfants ont réalisé des fiches explicatives (sous la forme de panneaux). Elles sont postées dans le cahier de correspondance. Par la suite, ils vont réaliser une courte vidéo à partir du contenu de ces fiches. Objectif Visionner ensemble ce que les élèves ont réalisé en classe, en parler et le critiquer (de […]
S6. Programmer un parcours d’obstacles
Il s’agit de comprendre que c’est la combinaison de plusieurs instructions qui fait que le programme va fonctionner. Objectif Programmer Thymio dans un but précis avec des “ SI … ALORS “ en intégrant la notion d’algorithme
S9. Finalisation des contributions et publication
Désolé, cet article est seulement disponible en Italiano.
S8. Rédaction et illustration des parties de l’article par groupes
Après avoir récolté des sources pour rédiger leur article, les élèves avancent la rédaction dans leur “brouillon” d’article. Objectifs Finaliser la rédaction d’un article Connaître les étapes de la rédaction au brouillon à la publication
A7. Chercher des informations sur la partie à documenter et noter les sources
Les élèves savent maintenant précisément sur quelle partie de l’article ils vont travailler en groupe. Cette activité permet de préciser un peu leur sujet tout en faisant un rappel sur la notion de recouper des sources pour plus de fiabilité. Objectif Trouver des sources fiables pour aider à la rédaction de l’article
S7. Définition du projet d’article et répartition des rôles
Il est maintenant temps de se mettre au travail sur (la partie de) l’article à écrire ! Objectifs Définir la thématique/le sujet de la partie de l’article (ou l’article) à rédiger Définir les différentes parties nécessaires (histoire, population, illustration, etc) Répartir les rôles de chacun·e dans la production de l’article
A3. Les pages métiers sur Wikipédia
En classe, votre enfant a vu comment reconnaître qu’un article est complet et/ou de qualité sur Wikipédia. C’est l’occasion de mettre ses nouvelles compétences à l’oeuvre ! Objectif Pouvoir repérer les compléments possibles sur une page Wikipédia.
S3. Qu’est-ce qu’on bon article, un article complet ?
Les élèves continuent de se familiariser avec Wikipédia en abordant les critères qui définissent un “bon article”. Objectif Découvrir et se familiariser avec les critères de fiabilité et de qualité d’un article.
S10. Finalisation de l’exposition
Prendre une photo qui pourra venir illustrer ou compléter un texte lors de l’exposition Objectifs Finalisation des productions Penser l’organisation de l’exposition