A6. Prendre une photo pour illustrer les contenus
En classe, les élèves ont vu les différents “statuts” qu’une image peut avoir quand elle est associée à un texte (dire la même chose, venir compléter le texte, etc). Cette activité vient mettre en application ce qui a été fait en classe. Objectif Prendre une photo qui pourra venir illustrer ou compléter un texte lors […]
S9. Relation Texte-image et suite de la production
Cette séance a pour but d’expérimenter les relations croisées entre texte et image afin d’enrichir les productions de l’exposition. Objectifs Mettre en évidence la notion de polysémie de l’image Découvrir comment un texte peut diriger la lecture d’une image
S4. Illustrer mon sujet et faire le point sur la propriété intellectuelle
Cette séance fait le point sur l’importance de l’illustration et des enjeux qui lui sont liés Objectif Trouver des illustrations/images pour illustrer leurs publications en respectant les cadres de propriété intellectuelle
Produire un journal multimédia
Durant cet itinéraire, les élèves s’initieront à une démarche journalistique et porteront un regard créatif critique sur les médias à travers la production d’articles illustrés pour le webjournal de la classe. À travers les séances à l’école et les activités à la maison, les élèves prendront conscience de l’importance de considérer le public cible pour […]
Premiers pas dans l’univers des médias
L’itinéraire porte sur trois thématiques : l’image, la publicité et les comportements numériques. Au travers de la production d’une « image de profil », les élèves poseront un regard créatif critique sur la réalisation et la publication d’images et de photos personnelles. Il s’agira, ensuite, de proposer une première approche de la publicité amenant les élèves à distinguer […]
Lire et produire des images
Les images sont partout. Quelles soient fixes (pictogrammes, dessins, caricatures, photographies…) ou animées (dessins, vidéos…), leur présence est rarement anodine : elles sont là pour nous informer, nous divertir, nous amuser, nous faire peur, nous inciter à acheter ou consommer un produit…Cet itinéraire a pour objectif d’amener les élèves à porter un regard critique sur toutes […]