S4. Produire un article pour le Web
Il est temps de mettre les élèves en phase de production. Cette séance a pour objectif d’introduire les élèves à la démarche journalistique et de commencer la production d’articles qui vont alimenter le webjournal de l’école (de la classe). Objectif La séance vise la production de petits textes « journalistiques ». La séance ne porte ici que […]
A3. Quels contenus ? Sondage
En classe, les élèves vont créer un « web-journal » disponible sur le site Internet de l’école. Avant de commencer à rédiger leurs articles, ils aimeraient savoir ce que vous aimeriez y retrouver. Objectif Répondre à un sondage préparé en classe afin prendre connaissance des thématiques d’articles (contenus) que les parents souhaiteraient retrouver sur le site de […]
S3. Quels contenus ?
Avant de commencer à publier, il est nécessaire de se fixer une ligne éditoriale et des contenus susceptibles d’intéresser le public cible… Objectif Définir les rubriques qui figureront dans le webjournal de l’école (de la classe) en tenant compte de la cible : les parents des élèves
A2. Un article de presse en ligne qui nous intéresse
En classe les élèves mènent différentes activités pour mieux comprendre la presse. Avec votre enfant, nous vous proposons d’échanger sur les sujets d’actualités qui vous intéressent. Objectif Observer ensemble des contenus de sites de presse et en discuter
S2. La presse : premier contact
Avant de rédiger des articles sur Internet (dans le blog de la classe, le site de l’école…), les élèves vont poser un premier regard critique sur la presse (tant sur papier qu’en ligne). Cette séance d’introduction à la presse vise à initier les élèves à l’information sous 3 angles : les supports d’information, le public cible et […]
A1. Des médias numériques à la maison ?
À l’école, les enfants ont défini ce qu’est un média numérique. Afin de constater que le numérique est partout, que diriez-vous de repérer ensemble tous les médias numériques dans votre maison et de dire à quoi ils peuvent servir ? Objectif Repérer les différents média numériques présents à la maison et en préciser leurs usages.
S1. Qu’est-ce qu’un média (numérique) ?
Cette séance est une première étape exploratoire d’un parcours qui vise à amener les élèves à percevoir et analyser leurs comportements et environnements numériques (tant à l’école qu’à la maison). Cette séance est une introduction à la notion de média (numérique) et sert de cadre général à la démarche de création d’un journal multimédia (qui […]
Devenir Cybercitoyen
Naviguer en ligne et utiliser les services à disposition peut sembler anodin et facile pour les enfants. Leur curiosité et leur sens de l’observation leur font utiliser le web de façon très intuitive. Pour autant, il est essentiel de les inviter à réfléchir sur leurs utilisations et à débattre sur les enjeux de leurs usages. […]
S11. Session Bilan
Tout au long de l’itinéraire pédagogique, les élèves ont abordé les médias numériques à travers différentes activités allant de l’identification à la production en passant par l’analyse. Cette ultime séance vise à collecter leur avis quant à ces activités. Le feedback des parents et des enseignants se réalise lors des rencontres planifiées. Objectif Obtenir l’appréciation […]
A7. Les commentaires en ligne
En classe, les enfants produisent régulièrement des articles qu’ils publient sur Internet. Ils réfléchissent à la possibilité ou non de laisser les gens poster des commentaires. Objectif Réfléchir ensemble sur le rôle joué par les commentaires en ligne (et sur ce que l’on peut y dire).