A6. Si on jouait ?
Les enfants ont construit un jeu sur le thème “les moteurs de recherche et la recherche d’infos en ligne”. Objectif Le jeu permet à chacun de mieux comprendre le fonctionnement des moetuers de recherche et d’apprendre à chercher efficacement des informations sur Internet. En jouant avec vous, votre enfant pourra exercer ses apprentissages tout en […]
S8. La recherche sur Internet en jeu
Les élèves ont été conscientisés aux usages du numériques et particulièrement à la recherche en ligne. Ils ont construit une charte en classe. Sur base de leurs découvertes, les élèves vont maintenant créer un jeu sur le thème de “la recherche en ligne” à destination des autres classes et de leurs parents. Objectif Créer un […]
A5. Recherchons efficacement des informations en ligne
A l’école les enfants ont appris ce qu’est un moteur de recherche. Ils ont aussi identifié différents conseils pour les utiliser efficacement et ont créé une charte des usages d’Internet. Actuellement, les enfants apprennent à effectuer des recherches d’information efficaces sur Internet sur base de questions précises. Objectif Accompagner l’enfant dans une démarche en 3 […]
S7. Intégrons à la charte les conseils pour une bonne recherche d’informations en ligne
À la maison, les élèves ont récolté des conseils pour la recherche d’information en ligne. À l’aide du cahier de correspondance, en classe, le groupe classe va récolter ces conseils pour les intégrer dans la charte des usages numériques. Objectif Compléter la charte des usages numérique construite en classe en y insérant les conseils pour […]
A4. A la recherche de conseils
En classe, les enfants ont observé des moteurs de recherche et cherché à en comprendre le fonctionnement. La prochaine étape: apprendre à mener efficacement une recherche d’information sur Internet. Objectif Trouver ensemble 3 conseils utiles pour rechercher rapidement et efficacement une information sur Internet puis les partager aux autres élèves et à l’enseignant de la […]
S6. Les moteurs de recherche
Au terme de la séance précédente, les élèves ont dressé les grands principes de fonctionnement d’un moteur de recherche (Google). Ils ont également mené une activité à la maison visant à recenser différents moteurs de recherche utilisés dans les foyers. Cette séance poursuit le travail entamé. Objectif Découvrir différents moteurs de recherche. Initier une réflexion […]
A3. Nos moteurs de recherche
En classe, les enfants ont découvert le fonctionnement général du moteur de recherche « Google ». Cependant, il n’y a pas que Google… Il existe d’autres moteurs de recherche. En connaissez-vous ? Objectif Lister différents moteurs de recherche.
S5. Internet : une énorme bibliothèque
Cette séance est une introduction aux moteurs de recherche. Avant d’apprendre à utiliser ces derniers judicieusement, il est important de faire du sens sur ce qu’ils sont et la manière dont ils fonctionnent. Le début de la séance se déroule dans un centre de documentation ou une bibliothèque (de l’école ou extérieure). L’intention est de […]
S4. Rédigeons notre charte
Les éléments qui constitueront “la charte des usages numériques” ont déjà été définis (durant la séance précédente). Les élèves vont maintenant la produire. Pour cela, ils vont en réaliser les images illustratives et la mise en forme. Cette charte doit être pensée pour être utilisée à la fois en classe et à la maison. Objectif […]
A2. Les règles à la maison
Régulièrement, les enfants utilisent des outils numériques (un ordinateur, une tablette, un appareil photo, …). Il est important qu’ils se fixent des règles pour le faire correctement En classe, les enfants ont déjà commencé à lister des règles. Avant de construire « une charte », ils veulent être certains de n’avoir rien oublié et ils ont besoin […]