A4. Trouver les mots-clés/groupes de mots-clés qui ont permis d’arriver à ces images
Contexte de la séance Les élèves ont abordé les méthodes de recherche en ligne en classe. Objectif de la séance > Faire le lien entre recherche et recherche inversée et mettre en pratique l’usage des mots clés
S5. Quelles sont les « bonnes pratiques »? Rechercher efficacement sur Internet
Contexte de la séance Les enfants après avoir étudié le sujet du harcèlement en classe vont avoir besoin d’aller chercher des informations, des photos Objectif de la séance > Se documenter en ligne sur un sujet donné (recherche, pertinence, fiabilité, etc)
S7. Définir mon projet d’exposition
Contexte de la séance Cette séance permet de fixer collectivement les grandes lignes du projet d’exposition Objectifs de la séance > Définir les grands axes de l’exposition (supports, message, groupes de travail…)
A3. Recueil de témoignages
Votre enfant a découvert comment interviewer quelqu’un lors de la dernière séance en classe. Il s’agit de recueillir du “matériau” auprès de vous en vue de l’exposition. Votre enfant a déjà travaillé à l’école le sujet du harcèlement. Vous avez déjà mené 1 ou 2 activités avec lui·elle en lien avec le sujet. Pour cette […]
S4. Découvrir et préparer l’interview
Après avoir vu en classe ce qu’est le harcèlement, puis précisé lors de cette séance, la posture de l’interviewer, chaque enfant se prépare à interroger un adulte pour recueillir un témoignage au sujet du harcèlement. Objectif de l’activité > Se préparer à récolter l’avis d’adultes sur le harcèlement > Découvrir les postures qui permettent de […]
S3. Comprendre les liens entre médias et norme
Cette séance vise à introduire le concept de norme, de mesurer notre acceptation face aux différences, de prendre conscience de notre désir d’appartenance Objectifs de la séance > S’interroger sur ce qui nous distingue et nous rapproche des autres > Comprendre que nous agissons souvent par désir d’appartenance
A1. Partir à la recherche de mes traces numériques
Les enfants ont abordé le sujet des réseaux sociaux, du harcèlement et du harcèlement en ligne en classe pour se familiariser avec la thématique de l’exposition qu’ils·elles vont réaliser dans le cadre du projet tandem. L’objectif de l’activité Comprendre la notion de “traces numériques” en lien avec l’identité numérique abordée à l’école.
S2. Réseaux sociaux et identité numérique
Cette séance permet d’aborder la diversité des réseaux sociaux et leurs usages et de faire les ponts entre le harcèlement et le harcèlement en ligne. Objectifs de la séance > Comprendre que les logiques de harcèlement sont les mêmes en ligne ou hors ligne
S1. Tempête de cerveaux sur le harcèlement
Il s’agit de la première séance de l’itinéraire, et donc de présenter le projet tandem (école-famille), qui mènera à une exposition, et de s’immerger dans la thématique. Objectifs de la séance > Connaître et recueillir les représentations que les élèves ont du harcèlement > Arriver à une représentation commune du concept de harcèlement > Arriver […]
S11. Rédaction des étapes pour publier un article
Les élèves vont maintenant tenter de synthétiser et reformuler les différentes étapes qu’ils sont suivi pour produire et publier un article Objectif de la séance > Reformuler et consolider les acquis des diverses séances de travail