A3. Quels contenus ? Sondage

En classe, les élèves vont créer un « web-journal » disponible sur le site Internet de l’école. Avant de commencer à rédiger leurs articles, ils aimeraient savoir ce que vous aimeriez y retrouver. Objectif Répondre à un sondage préparé en classe afin prendre connaissance des thématiques d’articles (contenus) que les parents souhaiteraient retrouver sur le site de […]

A2. Un article de presse en ligne qui nous intéresse

En classe les élèves mènent différentes activités pour mieux comprendre la presse. Avec votre enfant, nous vous proposons d’échanger sur les sujets d’actualités qui vous intéressent. Objectif Observer ensemble des contenus de sites de presse et en discuter

A1. Des médias numériques à la maison ?

À l’école, les enfants ont défini ce qu’est un média numérique. Afin de constater que le numérique est partout, que diriez-vous de repérer ensemble tous les médias numériques dans votre maison et de dire à quoi ils peuvent servir ? Objectif Repérer les différents média numériques présents à la maison et en préciser leurs usages.

A7. Les commentaires en ligne

En classe, les enfants produisent régulièrement des articles qu’ils publient sur Internet. Ils réfléchissent à la possibilité ou non de laisser les gens poster des commentaires. Objectif Réfléchir ensemble sur le rôle joué par les commentaires en ligne (et sur ce que l’on peut y dire).

A6. La légende d’une photo

En classe les enfants ont découvert qu’il est possible d’interpréter le contenu d’une photo de plusieurs façons.  Pour l’éviter, il est intéressant d’associer une légende à la photo. Objectif S’amuser à détourner le contenu de photos en inventant des légendes humoristiques.

A5. Vikidia : on participe ?

En classe, les enfants ont navigué au sein d’une encyclopédie collaborative telle que Wikipedia.  Ils y ont principalement découvert que les contenus peuvent être enrichis par tout le monde. Par la suite, ils se pencheront sur la notion de fiabilité de l’information. Mais en attendant, que diriez-vous de contribuer ensemble à l’édition d’un article d’encyclopédie […]

A4. A la recherche de conseils pour nous aider…

En classe, les enfants ont observé des moteurs de recherche et cherché à en comprendre le fonctionnement. La prochaine étape: apprendre à mener efficacement une recherche d’information sur Internet. Objectif Trouver ensemble 3 conseils utiles pour rechercher rapidement et efficacement une information sur Internet puis les partager aux autres élèves et à l’enseignant de la […]

A3. Nos moteurs de recherche

En classe, les enfants ont découvert le fonctionnement général du moteur de recherche « Google ». Cependant, il n’y a pas que Google…  Il existe d’autres moteurs de recherche.  En connaissez-vous ? Objectif Lister différents moteurs de recherche.

A2. Quels contenus produire ? Sondage

En classe, les enfants vont créer un « web-journal » disponible sur le site Internet de l’école. Avant de commencer à rédiger leurs articles, ils aimeraient savoir ce que vous aimeriez y retrouver. Objectif Répondre à un sondage préparé en classe afin savoir le type d’articles (contenus) que les parents souhaiteraient retrouver sur le site de l’école.

A1. Un article de presse en ligne qui nous intéresse

En classe les élèves mènent différentes activités autour de la presse. L’objectif est de comprendre l’utilité de la presse afin de produire eux-mêmes un journal multimédia. Cette activité à la maison vise à prolonger ce qui a été fait en classe en proposant un moment de recherche et d’échange sur des sites Internet de presse. […]