S5. Quelles sont les « bonnes pratiques »? Rechercher efficacement sur Internet
Contexte de la séance Les enfants après avoir étudié le sujet du harcèlement en classe vont avoir besoin d’aller chercher des informations, des photos Objectif de la séance > Se documenter en ligne sur un sujet donné (recherche, pertinence, fiabilité, etc)
A3. Recueil de témoignages
Votre enfant a découvert comment interviewer quelqu’un lors de la dernière séance en classe. Il s’agit de recueillir du “matériau” auprès de vous en vue de l’exposition. Votre enfant a déjà travaillé à l’école le sujet du harcèlement. Vous avez déjà mené 1 ou 2 activités avec lui·elle en lien avec le sujet. Pour cette […]
S4. Découvrir et préparer l’interview
Après avoir vu en classe ce qu’est le harcèlement, puis précisé lors de cette séance, la posture de l’interviewer, chaque enfant se prépare à interroger un adulte pour recueillir un témoignage au sujet du harcèlement. Objectif de l’activité > Se préparer à récolter l’avis d’adultes sur le harcèlement > Découvrir les postures qui permettent de […]
S3. Comprendre les liens entre médias et norme
Cette séance vise à introduire le concept de norme, de mesurer notre acceptation face aux différences, de prendre conscience de notre désir d’appartenance Objectifs de la séance > S’interroger sur ce qui nous distingue et nous rapproche des autres > Comprendre que nous agissons souvent par désir d’appartenance
A1. Partir à la recherche de mes traces numériques
Les enfants ont abordé le sujet des réseaux sociaux, du harcèlement et du harcèlement en ligne en classe pour se familiariser avec la thématique de l’exposition qu’ils·elles vont réaliser dans le cadre du projet tandem. L’objectif de l’activité Comprendre la notion de “traces numériques” en lien avec l’identité numérique abordée à l’école.
S1. Tempête de cerveaux sur le harcèlement
Il s’agit de la première séance de l’itinéraire, et donc de présenter le projet tandem (école-famille), qui mènera à une exposition, et de s’immerger dans la thématique. Objectifs de la séance > Connaître et recueillir les représentations que les élèves ont du harcèlement > Arriver à une représentation commune du concept de harcèlement > Arriver […]
Réaliser une expo photo avec témoignages sur le harcèlement
Cet itinéraire poursuit deux objectifs. D’une part amener une réflexion auprès des jeunes, mais également des adultes, sur la question du harcèlement et de leurs pratiques en ligne par exemple en leur faisant visionner, ensemble, des vidéos pouvant être potentiellement choquantes. D’autre part outiller les élèves à monter une exposition avec des images et témoignages […]