S14. Bilan collectif du projet
Tout au long de l’itinéraire pédagogique, les élèves ont abordé la programmation et les cultures numériques à travers différentes activités allant de l’identification à la production en passant par l’analyse. Cette ultime séance vise à collecter leur avis quant à l’ensemble de ces activités. Objectif Obtenir l’appréciation et la (non) satisfaction des élèves à propos […]
A6-S13. Représentation lors d’une rencontre école-familles
C’est la séance (et l’activité) qui clôture l’itinéraire, avec la présentation aux parents (et au reste de l’école?) du travail effectué par les élèves. Objectif Rendre compte du travail réalisé, échanger entre parents/élèves/enseignant·e·s sur les robots, leurs enjeux, etc
S12. Finalisation des programmations et répétition générale
C’est la dernière séance avant la représentation ! Objectif Finaliser la représentation
Relier les différentes parties et préparer la narration orale
Il s’agit de combiner le récit (théâtralisé ou non) et les événements programmés sur les robots pour organiser la présentation globale de l’histoire. Objectif Mettre ensemble et coordonner les différentes parties de l’histoire : les parties “récits” et les parties “programmées.
S10. Habiller et « humaniser » son robot
Il est temps de préparer les robots pour le spectacle, tout en ayant une réflexion sur leur personnification. Objectif Passer de robots génériques à des personnages de récit
A5. Imaginer les actions des robots selon le récit
En classe, les élèves ont choisi une (ou plusieurs) histoire qui va inspirer des mises en scènes avec les robots thymio, qui reproduiront certaines parties “déterminantes”. Objectif Faire un premier tri dans l’histoire et repérer quelques événements marquants
S8. Choisir l’histoire à illustrer
Après avoir exploré les possibilités de programmation des robots, c’est le moment de choisir ensemble (en lien avec les histoires étudiées en classe, la bibliothèque, etc) l’histoire qui va être utilisée comme “décorum” pour être mise en scène avec les thymios. Objectif Se mettre d’accord sur la ou les histoire(s) qui sera(seront) mise(s) en scène […]
S7. Programmer un suivi de piste
Il s’agit de découvrir encore un peu mieux les possibilités de Thymio pour évoluer dans son environnement Objectif Prendre en compte les problématiques de temps et de distance dans la programmation pour gagner en précision
S6. Programmer un parcours d’obstacles
Il s’agit de comprendre que c’est la combinaison de plusieurs instructions qui fait que le programme va fonctionner. Objectif Programmer Thymio dans un but précis avec des “ SI … ALORS “ en intégrant la notion d’algorithme
A4. Que va faire Thymio ?
Les enfants ont appris à programmer différentes actions et suites d’action avec Thymio via le logiciel ASEBA. Objectif Renforcer la compréhension du langage d’Aseba en faisant de la “traduction de programmes”