S4. Produire un article pour le Web
Il est temps de mettre les élèves en phase de production. Cette séance a pour objectif d’introduire les élèves à la démarche journalistique et de commencer la production d’articles qui vont alimenter le webjournal de l’école (de la classe). Objectif La séance vise la production de petits textes « journalistiques ». La séance ne porte ici que […]
A3. Quels contenus ? Sondage
En classe, les élèves vont créer un « web-journal » disponible sur le site Internet de l’école. Avant de commencer à rédiger leurs articles, ils aimeraient savoir ce que vous aimeriez y retrouver. Objectif Répondre à un sondage préparé en classe afin prendre connaissance des thématiques d’articles (contenus) que les parents souhaiteraient retrouver sur le site de […]
S3. Quels contenus ?
Avant de commencer à publier, il est nécessaire de se fixer une ligne éditoriale et des contenus susceptibles d’intéresser le public cible… Objectif Définir les rubriques qui figureront dans le webjournal de l’école (de la classe) en tenant compte de la cible : les parents des élèves
S2. La presse : premier contact
Avant de rédiger des articles sur Internet (dans le blog de la classe, le site de l’école…), les élèves vont poser un premier regard critique sur la presse (tant sur papier qu’en ligne). Cette séance d’introduction à la presse vise à initier les élèves à l’information sous 3 angles : les supports d’information, le public cible et […]
A7. Les commentaires en ligne
En classe, les enfants produisent régulièrement des articles qu’ils publient sur Internet. Ils réfléchissent à la possibilité ou non de laisser les gens poster des commentaires. Objectif Réfléchir ensemble sur le rôle joué par les commentaires en ligne (et sur ce que l’on peut y dire).
S10. Mise en forme et diffusion d’un article multimédia
Les élèves ont élaboré différents contenus durant les séances précédentes (du texte, des photos et des interviews). Il s’agit maintenant de les mettre en forme afin de les publier sur le site de l’école. Objectif Concevoir la mise en forme d’un contenu multimédia adaptée au support de diffusion (ici, Internet)
A6. La légende d’une photo
En classe les enfants ont découvert qu’il est possible d’interpréter le contenu d’une photo de plusieurs façons. Pour l’éviter, il est intéressant d’associer une légende à la photo. Objectif S’amuser à détourner le contenu de photos en inventant des légendes humoristiques.
S9. Images et article de presse : quels rapports ?
Les élèves ont produit du texte. Maintenant, ils vont l’alimenter leur article avec des éléments multimédias : photo, son… Cette séance a pour objectif de travailler l’image de presse et sa faculté d’illustrer un propos journalistique. Par ailleurs, c’est l’occasion de travailler des objectifs d’analyse d’image mais aussi d’introduire les enjeux de compréhension d’une image […]
S8. Produire un article pour le Web
Les élèves sont mis en phase de production. Cette séance a pour objectif d’introduire les élèves à la démarche journalistique et de commencer la production d’articles qui vont alimenter le (web)journal de l’école. Objectif La séance vise la production de petits textes « journalistiques ». La séance ne porte ici que sur le texte (élément verbal). La […]
S7. Sélectionner des informations pour tous
Cette séance propose de faire un focus sur la question de la sélection de l’information en fonction d’autres critères que la fiabilité (cfr séance n°5 de l’itinéraire). En effet, la sélection de l’information peut également s’appuyer sur la lisibilité, sa compréhension par le public final, le support vidéo/audio/texte, etc. Objectifs Cette séance a pour objectifs […]